Презентация на тему Медлительные дети презентация к уроку

перенесенного острого заболевания или наличие хронического заболевания может вызвать

замедление темпа и ритма деятельности малыша.

как этап нормального развития в раннем возрасте

выраженной медлительности.

между взрослым (например, матерью) и ребенком.

ребенком, помнить, что ребенок «копается» не назло вам, просто

он иначе не может (это свойство его нервной системы). Постарайтесь общаться с ним без понуканий и упреков. Ровный тон и доброжелательное обращение гораздо эффективнее, чем крик и наказания.

вместе с ребенком. Спешка вызовет у него еще большее

замедление реакции. Рассчитывайте время так, чтобы дать воз­можность ребенку собраться в том темпе, в котором он может. Торопить и подгонять его не только бесполезно, но и вредно: он затор­маживается еще больше, а так как торопят его постоянно, то появляется опасность невротизации.

ребенка следить за временем. В этом вам помогут песочные

часы, которые дают реальную зрительную картинку «убегающих» минут. Потренируйтесь собирать игрушки, есть, одеваться пока сыплется песок в часах. Это даст ребенку возможность самостоятельно оценить скорость своих действий. Похва­лите ребенка, если он уложился во времени, не ругайте, если что-то пока не получилось.

ему за один раз. Не пре­вращайте свои просьбы в

длинный монолог, пожелание должно быть коротким и ясным, например: «Пойди возьми свою куртку, а затем я скажу, что делать дальше».
Некоторым детям недостаточны указания на слух. Устанавливайте с ними зрительный и так­тильный контакт. Подойдите к ребенку, ласково дотроньтесь до него, посмотрите ему в глаза, обращаясь с какой-нибудь просьбой. Такой способ обращения будет более дей­ственным и эффективным.

ленивых или с замедлен­ной реакцией. Ярлык прилепляется и тогда,

когда вы говорите: «Вечно ты копаешься!» или «Ты всегда опаздываешь». Такие штампы закрепляются. Обращайтесь с ребенком так, словно вы ожидаете от него, что он все сделает вовремя.

выполнение какого-то действия надо давать на позитивном эмоциональном фоне.

Хорошее настроение у детей легче всего создается в игре, поэтому желательно вносить элементы игры в те ситуации, где требуется ускорение реакций медлительного ребенка (превратитесь в машинку, которая имеет несколько скоростей; поиграйте в спортсменов, которые сорев­нуются за победу и т.д.).

он медлительный, он не хороший и не плохой, он

просто такой, как есть. И ему нужно помочь именно с этими его качествами ориентироваться в детском саду

ребенок имел возможность видеть, чему он научился, и понимать,

чему он еще только учится.
В игре обязательно должен быть элемент соперничества. Ребенок должен научиться бороться. Кроме того, дети, которые соревновались между собой в игре, после нее ведут себя гораздо дружелюбнее, т.к. имеют возможность сбросить накопившийся уровень агрессии.
Необходимо целенаправленное развитие под­вижности нервной системы — ежедневные 10—15-минутные занятия. Систематические занятия способствуют повышению скорости работы. Тренировка легче всего проходит в игровой форме. Наиболее успешна такая тренировка в возрасте от 4 до 6 лет.

- топ»
«Весёлые пальчики»
«Открой - сожми»

-1
«Обмоталочки» -2
«Дальше всех»
«Мяч словить, не

уронить»

движение»
«Игроки без места»
«Замри»
«Замена»
«Делай наоборот
«Зеваки»