Презентация на тему Лето консультация

водоёмах можно начиная с двух лет.
Место для купания

должно быть неглубоким, ровным,
с медленным течением.
Прежде чем дать ребёнку возможность самостоятельно войти
в воду, необходимо убедиться в том, что
в данном месте нет ям, глубокой тины, коряг, острых камней.
В воде вместе с ребёнком обязательно должен находиться взрослый.


При купании необходимо соблюдать правила:
Не разрешается купаться натощак и раньше чем через 1-1,5 часа
после еды
В воде дети должны находиться в движении
При появлении озноба немедленно выйти из воды
Нельзя разгорячённым окунаться в прохладную воду.

не муха. (Комар)

Дождик небо украшал,
Воду с

солнышком
мешал ,
Краски взял семи
цветов -
Разноцветный
мост готов.(Радуга)

Если нет его - небо хмурится ,
Если есть оно - люди жмурятся. (Солнце)

"Снежинки" подарит.(Тополь)


Про этот гриб все говорят ,
Что и сырым

его едят.
(Сыроежка)

Солнце печет,
Липа цветет.
Рожь колосится,
Золотится пшеница.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Летом.)

похоже солнце?
На круглое оконце.
Фонарик в темноте.
На мяч оно похоже,
На

блин горячий тоже
И на пирог в плите.
На жёлтенькую пуговку.
На лампочку. На луковку.
На медный пятачок.
На сырную лепёшку.
На апельсин немножко
И даже на зрачок.
Только если солнце мяч -
Почему же он горяч?
Если солнце - это сыр,
Почему не видно дыр?
Если солнце - это лук,
Все бы плакали вокруг.
Значит, светит мне в оконце
Не пятак, не блин, а солнце!
Пусть оно на всё похоже,
всё равно ВСЕГО ДОРОЖЕ!
 
(Татьяна Бокова)

Что же это? Это ЛЕТО
Наконец спешит к нам в

дом.
Певчих птиц разноголосье!
Свежий запах сочных трав,
В поле спелые колосья
И грибы в тени дубрав.
Сколько вкусных сладких ягод
На поляночке в лесу!
Вот наемся я и на год
Витаминов запасу!
Накупаюсь вволю в речке,
Вволю буду загорать.
И на бабушкиной печке
Сколько хочешь буду спать!
Сколько солнца! Сколько света!
Как прекрасен летний зной!
Вот бы сделать так, что лето
Было целый год со мной!
 
(Татьяна Бокова)

во дворе
(городе, лесу, парке, деревне).
Совместно со взрослым

рассматривают ствол,
листья, определяют их цвет, форму, размер.

«Какая трава?».
Обратить внимание ребенка на траву,
на ее свойства и признаки.
Дать ребенку возможность пощупать ее,
сравнить между собой.

«Аромат».
Предложить ребенку понюхать различные растения:
цветы, траву, листья деревьев, кору.
Это развивает чувство обоняния,
а если ребенок будет подбирать
к каждому аромату прилагательные,
то расширится и активный словарь.

определенные объекты природы
(например, все зеленые, или круглые и

т.п.).

«Наоборот».
Ребенок в ответ на предложенное вами слово,
должен предложить свое,
противоположное по смыслу.
Например, утро – ночь, солнце – луна,
твёрдый - мягкий и т.д.

«Четвертый лишний».
Взрослый называет 4 предмета
, три из которых связаны каким-либо признаком,
а четвертый из другой категории, ребенок должен выделить лишний предмет и аргументировать свой ответ.
Например, снег, дождь, сапоги, град; дерево, цветок, кустарник, камень и т.п.

солнечный удар! Стр.4
Купание – прекрасное закаливающее средство. Стр.5
Стихи стр.

6-7
Загадки стр.8-9
Поиграйте с детьми стр.10-11

Над выпуском работали:
Резникова Е.А.