Презентация на тему Методика В.Ф.Базарного Охрана жизни и здоровья детей презентация к уроку (младшая группа)

и педагог-новатор. Более 25 лет посвятил решению судьбоносной для

России проблемы – предотвращению демографической катастрофы путём сохранения и укрепления здоровья подрастающих поколений. В своих исследованиях вскрыл корни и причины наблюдаемого в последние десятилетия процесса деградации и угасания жизнеспособности народа, убедительно показав, что существующая система воспитания и обучения детей в детских садах и школах ориентирована против природы ребёнка.

мотивационных установок на осознанное отношение к своему здоровью.
ЗАДАЧИ
1. Внедрение

здоровьесберегающих технологий во все виды организованных форм детской деятельности.
2. Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни.
3. Повышение профессиональной культуры педагогов в вопросах
здоровьесбережения посредством повышения качества методической работы и самообразования.
4. Взаимодействие с родителями по вопросам здоровьесбережения.

поз», или вертикализация позы – самая простая. В.Ф.Базарный предлагает

два варианта. Первый – использование настольной конторки, второй – там, где это возможно менять
позу детей. За столами – сидя, стоя, на ковре – сидя, стоя, лежа. Идеально, и в первом и во втором случае, дети стоят на массажных ковриках, в носочках.

Главное в этой технологии не продолжительность стояния, а сам факт смены поз.

Следующая технология – построение образовательной деятельности в режиме подвижных объектов и зрительных горизонтов. Отличительной особенностью методики является то, что дидактический материал размещается на максимально возможном удалении от детей и эффективность зрительного восприятия повышается в условиях пространственного обзора.

То снежинки прилетели с прорезями, а в них задания,

отгадки; то птицы перелётные прилетели весной .то просто точки на окне и т.д.

Самое главное здесь то, что в ответ на каждый вопрос дети совершают десятки поисковых движений глазами, головой, туловищем. Это повышает работоспособность детей и снижает утомляемость, а также гармоническое формирование функций зрительного восприятия и развития сенсорно-моторных функций. Для повышения активности детей используются подвижные " сенсорно - дидактические подвески" ("сенсорные кресты"), которые размещаются под потолком в группе.

плоские и объемные геометрические фигуры, карточки по теме данного

вида деятельности ( птицы : зимующие - перелетные; овощи - фрукты; транспорт и т.д.). Кроме того, карточки с заданиями и возможными вариантами ответов могут быть размещены в любой точке группы.

Подвижный образ обучения позволяет увеличивать двигательную активность детей. Этому способствуют дидактические игры с использованием всего пространства в группе, например: "Найди лишнюю фигуру", "Найди предметы определенной формы", "Найди предметы, в названии которых есть звук...", "Найди отгадку". Доказано, что дети запоминают образы. В сочетании с движением это - стопроцентное усвоение материала. Все это - огромное количество заданий для зрительного поиска. Дети, в свою очередь, встают, идут, ищут, находят и радуются своим результатам. При этом лучше и легче усваивают материал.

тренажи, с помощью меняющихся зрительно-сигнальных сюжетов. Это значит в

четырех верхних углах размещаются образно-сюжетные изображения. Это сцены из сказок, сюжеты пейзажи из природы, из жизни животных. Все вместе картины составляют единый сюжет. Средние размеры от 0,5 до 1 стандартного листа, а под каждой картинкой размещается в соответствующей последовательности одна из цифр.

Данные тренажоры оказывают благоприятное влияние на развитие зрительно-моторной реакции, скорости ориентации в пространстве, а так же реакцию на экстренные ситуации в жизни. У детей развивается зрительно-двигательная поисковая активность, а так же зрительно-ручная и телесная координация. Дети становятся зоркими, внимательными.

дальнего зрения и лишь одна, цилиарная мышца работает в

режиме ближнего зрения" –высказывание В. Ф. Базарного. Поэтому используются зрительно-координаторные тренажеры, с помощью опорных зрительно-двигательных траекторий. 
На потолке рисуется офтальмологический тренажер: схема универсальных символов ( "СУС"), при этом цвета соответствуют следующим требованиям: наружный овал – красный, внутренний – зеленый, крест коричнево - золотистый,
восьмерка - ярко-голубым цветом.

от детей приложения усилий, т.к. она прекрасно снимает напряжение,

расслабляет, снимает психическую утомляемость и избыточную нервную возбудимость. Способствует доброжелательности, улучшает чувство гармонии и ритма, развивает зрительно-ручную координацию. А так же используется лазерный лучик .

Спираль В.Ф.Базарного с цветком в центре и летящей бабочкой по спирали является прекрасным зрительным тренажером для снятия напряжения.

"Диаграмма" для разгрузки зрения размещаются на стенах и дверях.

девочек. Но так как группы смешанные, то можно разделить

игровые зоны, которые отличаются друг от друга по содержанию и форме. У девочек все игры и игрушки, которые формируют женское начало, а у мальчиков – мужское. "Секреты для девочек" учат их нежности, добру, скромности. А мальчиков – мужеству, храбрости, выдержке.
 

Важнейшим условием в работе по технологии В. Ф. Базарного является хоровое пение.
Пение- это мощное средство гармонизации нервной системы и психики, профилактика заболеваний голосового аппарата и органов дыхания у детей.

желательно использовать экологическое панно 2 * 2 . Использование

" экологического панно" вносит огромную экспрессивность в развивающую среду. Экологическая стена должна меняеться с приходом нового времени года. На панно изображены пейзажи.
Дополнительно к панно изготовлеваются атрибуты (картинки с изображением животных, птиц, сказочных героев и т.д.). Крепеж осуществляется за счет наклеенных на панно и картинки "липучек".

В

методике В.Ф.Базарного можно использовать дыхательную гимнастику А.Н. Стрельниковой и упрожнения по зрению Э.С.Аветисова.
Эта гимнастики оказывают оздоровительный эффект.
Детям нравятся эти упражнения, они с удовольствием их выполняют. А главное – эти гимнастика позволяют увеличивать жизненную емкость легких и укрепляют дыхательные органы и зрение.

В.Ф. Базарный уделяет особое внимание профилактики близорукости у детей.
90% всей информации об окружающем мире человек получает с помощью органов зрения. Поэтому для профилактики близорукости и замедления ее прогрессирования использует в своей работе гимнастику для глаз.

совместные мероприятия: праздники, развлечения, досуги, в которых принимают активное

участие родители детей - полноправные участники воспитательно - образовательного процесса

Творческое сочетание здоровьеукрепляющих и здоровьесберегающих технологий позволило увеличить плотность двигательной активности, улучшить физическое, психическое, нравственное здоровье детей. Развивать функциональную зрелость всех тех систем, на которые падает в школе основная тяжесть всех школьных нагрузок. Обучить детей искусству сохранения и укрепления здоровья. Повысить работоспособность, внимательность, активность. Оказывать стимулирующее влияние на психомоторную и умственную деятельность. У детей отмечается устойчивый интерес к знаниям и самоконтроль. Они растут доброжелательными, внимательными, заботливыми. И к концу учебного года дети меньше болеют .

Ожидаемые

результаты:
1.Интерес детей к осуществлению выполнения упражнений направленных на здоровьесбережение.
2. Положительная тенденция в показаниях мониторинга здоровья детей.
3.Применение здоровьесберегающих знаний, умений, навыков детей в повседневной жизни .