Презентация на тему Моделирование здоровьесберегающей среды в ДОУ презентация к уроку по теме

сколько психолого – педагогическая задача.

Главное-необходимо формировать потребность в

сохранении и укреплении здоровья.

годовой задачей МБДОУ №90 «Незабудка» является -«Внедрение здоровьесберегающих технологий

в практику работы ДОУ с учётом созданных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников».

компонентов, способствующих реализации адаптивных возможностей дошкольников; факторов, влияющих на

сохранение и развитие их здоровья.

деятельности;
Способствует формированию опорно – двигательной системы организма;
Способствует формированию представлений

о некоторых видах спорта;
Способствует становлению ценностей здорового образа жизни.

норм;
Систематическая реализация физкультурно-оздоровительных мероприятий с использованием предметов здоровьесберегающей среды;
Учет

возрастных и индивидуальных особенностей детей.

детей к социокльтурным нормам ( ведение ЗОЖ);
Создание благоприятной социальной

ситуации физического развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями здоровья;
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через включение в различные виды деятельности (двигательная деятельность, игровая, практическая здоровьесберегающая деятельность);
Развитие творческой личности;
Организация лечебно-профилактических мероприятий;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм;
Разработка и реализация дополнительных образовательных программ по формированию культуры здоровья, сохранению и укреплению здоровья.

психологический климат;
Экология и гигиена;
Современный дизайн;
Рациональный режим жизни, труда и

отдыха.

здоровьесберегающего пространства придается:
Охране и укреплению физического и психического здоровья

детей, в том числе их эмоционального благополучия;
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
Формирование соцкультурной среды соответствующей возрастным и индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
Подбору здоровьесберегающих технологий;
Обеспечения психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей.

мелкая моторика;
Он подвижен, вынослив;
Владеет основными движениями;
Контролирует свои движения

и управляет ими;
Способен к волевым усилиям;
Следует социальным нормам;
Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены.