Слайд 2
Цель проекта: расширять знания детей о способах и
условиях выращивания зеленого лука, о влиянии солнечного света на
рост растения. Формировать экологическую воспитанность дошкольников, активизировать мыслительно – поисковую деятельность детей.
Задачи проекта: развитие мышления, воображения детей, умения наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений; формирование представлений о строении, развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека. Формирование бережного, эмоционального отношения к природе, желания заботиться о растениях, ответственности за порученное дело.
Тип проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский.
Время реализации: март
Слайд 3
Проект
«Выращивание
лука»
1 этап
мотивационный
2 этап
подготовительный
3 этап
реализация проекта
4 этап
результат проекта
Слайд 4
1 этап
мотивационный
Показ слайдов с изображением лука.
Рассматривание основных частей
лука,
беседа о пользе овощей.
Чтение художественной литературы:
сказки,
загадки о луке.
Занятия со учителями-специалистами
по теме проекта.
Слайд 5
Просмотр слайдов с изображением лука разных сортов.
Слайд 6
Рассматривание основных частей лука.
Слайд 7
Рассматриваем коллаж о полезном овоще – луке.
Слайд 8
Отгадываем загадки
о луке.
Всем на зависть нынче лук.
Чудной
формы и упруг,
Точно шарик непокорный,
Вырывается из рук.
Он на редкость
круглый – вижу,
Золотистый, красный, рыжий.
Но, снимая кожуру,
Прекратишь свою игру.
Глаз защиплет не на шутку.
Зареветь решил, как будто?
!
Слайд 9
Чтение художественной литературы.
Слайд 10
Восприятие глубины пространства на занятиях учителя-дефектолога с использованием
сказки «Чиполлино».
Задачи:
Учить детей практическому распознаванию
пространственных отношений среди 5-6 предметов, удалённых друг от друга.
Формировать пространственное восприятие и понимание пространственных признаков: впереди, сзади, рядом, между, справа, слева, вверху, в середине, около.
Упражнять в воспроизведении предметов по образцу рисунка с перекрытием одного предмета другим с помощью трафаретов.
Слайд 12
Формирование лексико-грамматического строя в дидактических играх на занятиях
учителя –логопеда.
Задачи:
Расширение словаря детей: введение в активную
речь имен существительных (севок, луковица, корни, шелуха, перья лука); глаголов (сажать, ухаживать, поливать, появляться, срезать, кушать); прилагательных (большой, маленький, вытянутый, круглый, красный, белый, фиолетовый, желтый, зеленый, горький, полезный).
Формирование лексико-грамматического строя речи: образование множественного числа существительных.
Развитие мелкой моторики.
Слайд 14
2 этап
подготовительный
Игры и игровые
упражнения
Беседа «Что нужно для
растений» и рассматривание предметов - помощников
Художественное творчество детей
Слайд 15
Игры и игровые упражнения. «Собери картинку».
Слайд 17
Рисуем героя луковичку «Чиполлино».
Слайд 18
Беседа о том, что нужно для растений.
Слайд 19
Рассматривание предметов – помощников.
Слайд 20
3 этап
реализация проекта
Непосредственно организованная деятельность
«Посадка лука-севка»
Наблюдение за появлением
первых луковых перышков и ростом растения
Труд по уходу за
рассадой (полив)
Слайд 21
Организованная деятельность «Посадка лука-севка».
Слайд 22
Вспомним, что нужно для роста растения.
Слайд 23
Приготовили все необходимое для посадки лука.
Слайд 24
Первый этап: насыпаем землю в горшочки.
Слайд 25
Второй этап: возьмем луковички.
Слайд 26
Третий этап: сажаем каждую луковичку в свой горшочек.
Слайд 27
Четвертый этап: полив высаженных растений.
Слайд 28
Пятый этап: поставим на солнышко греться.
Слайд 29
Проведем эксперимент: посадим одну луковицу в воду и
закроем от солнца.
Слайд 30
4 этап
Результат проекта
Употребление в пищу
Сбор урожая
Ведение дневника наблюдений
Наблюдение
за ростом растений
Труд по уходу за растениями (полив)
Зарисовка этапов
роста растения
Слайд 32
Ухаживаем за подросшими луковичками.
Слайд 33
Вот какой лук вырос, можно собирать урожай, а
лучок без солнца не вырос.
Слайд 37
Зарисовка этапов проекта.
Посадка 05.03.2013 г.
Полив в течение проекта.
Слайд 38
Первые перышки 11.03.2013 г.
Наблюдаем за ростом 19.03.2013 г.
Слайд 39
Употребление в пищу 29.03.2013 г.