Презентация на тему Проект Чистюля проект (младшая группа)

воспитанию здорового дошкольника. Проблема формирования культурно – гигиенических навыков

у детей младшего дошкольного возраста является актуальной при воспитании детей. И насколько она изначально продумана, спланирована и организована зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, так же воспитанию культуры поведения.
Для реализации данного проекта мною была организована работа кружка
«Чистюля». Кружок дает возможность развивать познавательную активность, формировать потребность к культурно – гигиеническим качествам, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Гипотеза
Режимные процессы (кормление, укладывание на сон, подъем, сборы на прогулку и возвращение с неѐ, проведение гигиенических процедур) занимают существенную часть времени бодрствования. Дети нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Систематическое использование в режимных моментах культурно – гигиенических навыков дадут положительный результат здорового образа жизни детей.

правил личной гигиены.
Познакомить с алгоритмом выполнения культурно – гигиенических

навыков.
Приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
Развивающие
Развитие эмоциональных качеств.
Развитие внимательности и наблюдательности, творческого воображения.
Воспитательные
Воспитывать желание у детей выглядеть чистыми, опрятными.
Формировать простейшие навыки поведения за столом.
Создавать условия для развития умений у детей самостоятельно использовать полученные навыки в повседневной жизни в детском саду и дома.
Приобщить ребенка к здоровому образу жизни.

Цель проекта
Формировать культурно – гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста в повседневной жизни в детском саду и в семье.

проекта: дети I младшей группы, родители, воспитатель.

делать этот процесс доступным, интересным и увлекательным. И делать

это надо педагогически тонко и ненавязчиво. При этом взрослым важно учитывать возрастную особенность детей 3-го года жизни – стремление к самостоятельности. В своей работе, по формированию культурно – гигиенических навыков я отдаю предпочтение играм. Это создает у детей хорошее настроение и формирует положительное отношение к выполнению культурно – гигиенических навыков.

Прогнозируемые результаты
овладение культурно – гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми младшего возраста.
повышение педагогической компетентности родителей по воспитанию культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
оснащение предметно – развивающего пространства учебно – методическим
комплексом: дидактическими играми, пособиями.
пополнение методической копилки методическими рекомендациями по формированию КГН.

начало проекта – 1 октября 2018 года, окончание проекта

- 1 февраля 2018 года.
Информационные ресурсы: В работе с родителями мультимедиа мы используем при оформлении наглядного материала, при проведении родительских собраний, круглых столов, мини-педсоветов, практикумов, анкетирование. Использование ИКТ позволяет разнообразить общение, повысить интерес взрослых к получению полезной информации о воспитании детей.
Интеллектуальные ресурсы: Дети, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.
Кадровые ресурсы: Для работы в проекте принимал участие музыкальный руководитель. Профессиональный уровень педагога достаточно высок.
Материально-технические ресурсы: В дошкольном учреждении имеются все необходимые условия для реализации проекта. Реализация инновационного проекта опирается уже на существующую материально – техническую базу дошкольного учреждения. Групповые комнаты оборудованы современными игрушками и игровым оборудованием, а также «работающими» стендами, центрами активности в соответствии с образовательной программой «От рождения до школы»; дополнительные помещения (спортивные залы, музыкальные залы); спортивные и игровые площадки на улице.

план работы.
Изготовление д/игр по данной теме.
Подготовка материалов для работы

с родителями.
Разработка мероприятий по формированию К.Г.Н.

Основной
Беседы с детьми о
правилах культуры гигиены.
Пополнение развивающей среды группы по
формированию у детей
навыков умывания.
Чтение художественной литературы в режимные моменты проекта.
Игровые ситуации по соблюдению К.Г.Н.
Разучивание стихов , потешек о культуре гигиенических навыков.
НОД по КГН.
Экскурсия в старшую группу
«Сервировка стола».
Сюжетно – ролевые игры по теме проекта.
Рассматривание сюжетных картин по соблюдению правил поведения за столом.

Заключительный
Развлечение «В гости к Мойдодыру».
Открытое занятие «
Презентация проекта
«Чистюля» по
формированию К.Г.Н. у детей младшего дошкольного возраста.

правильно одевать ребѐнка на прогулку"
"Как привить детям культурно гигиенические

навыки" "Как приучить ребѐнка к аккуратности и опрятности"

Родительское собрание:
" Формирование культурно гигиенических навыков у детей 2 - 3 лет"

План работы

мероприятий октябрь

Д/у «Что нужно нам для умывания?». Беседа «Что сначала, что потом?» (алгоритм умывания)
И/с «Моем чисто руки и лицо»
Д/и «Что нужно кукле?»
Чтение А.Барто «Девочка чумазая»
С/р игра «Парикмахерская»
Разучивание потешки «Водичка водичка»
И/с «Покажем собачке, как мы умеем раздеваться»
Ситуационная беседа «Как правильно вести себя за столом»
Изобразительная деятельность «Разукрасим капельку»
ноябрь
И/у «Накормим куклу Катю»
Д/и «Посуда» (классификация посуды)
Чтение произведения К.Чуковского «Федорино горе»
Рассматривание картины «мама купает Катю»
Экскурсия в старшую группу с целью наблюдение за правильностью умывания детей
И/с «Покажем кукле Кате, как мы сами одеваемся»
Изобразительная деятельность «Красивые чашки»
С/р игра «Семья».

опрятен, тот приятен»
Чтение сказки «Три медведя»
Продуктивная деятельность «Тарелочка»
НОД «Купание

Куклы Кати»
С/р игра «Делаем прическу»
Экскурсия в старшую группу с целью наблюдение за правильностью сервировки стола старшими детьми
И/у «Мы моем посуду»
Оформление стенда «Здоровый образ жизни»
Различение «Кукла Катя простудилась».

январь

И/с « Мы умеем сами раздеваться после прогулки»
Беседа «Как мы ведем себя за столом»
Д/и «Каждой вещи свое место»
Чтение стихотворения «Маша растеряша»
И/у «Хорошие манеры» (правильное пользование салфеткой).

начало проекта)
(на конец проекта)

умываться по утрам и вечерам.
Ну а кто не умывался,
тот

грязнулею остался».

«Покажем собачке, как мы умеем раздеваться»

кашей всех кормила.
Положила Маша кашу Кате – в чашку,
Даше

– в чашку.

чего же хороши
И нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно,
Все

одеты аккуратно!

с ней пойду.

тарелочках Рыженькая белочка, Чтоб была она видна,
Все съедаем мы

до дна!

Про салфетку не забывай,
Рукавом рот не вытирай.

с родителями

гигиенических навыков.
Дети приучились следить за своим внешним видом, умеют

правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
Развились эмоциональные качества.
Дети стали внимательнее и наблюдательнее к своему внешнему виду.
У детей появилось желание выглядеть чистыми, опрятными.
Сформировались простейшие навыки поведения за столом.
Привился интерес ребенка к здоровому образу жизни.
Повысилась педагогическая компетентность родителей по воспитанию культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Оснастили предметно – развивающее пространство учебно – методическим комплексом:
дидактическими играми, пособиями.
Пополнилась методическая копилка методическими рекомендациями по формированию КГН.

гигиенических навыков
Дать детям общее представление о здоровье, как ценности,

о котором необходимо постоянно заботиться
Научить беречь свое здоровье и заботиться о нем
Дать детям знания о витаминах, об их пользе о здоровье человека, о содержании тех или иных витаминах в овощах, фруктах и ягодах.

занятия с детьми 1-3лет.-М.Мозаика-Синтез,2008.-64с.

2. Забзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ.-М.:ТЦ Сфера.2006.-80с.-(Библиотека руководителя ДОУ).
3. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016. – 112 с.: цв.вкл.
4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности : Вторая группа раннего возраста.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-128 с.
5. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество : (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) . Пособие для воспитателей дет. сада.-М.: Просвещение, 1985.-192 с., ил
6. Воспитание и обучение детей раннего возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада\ А.М. Фонарев, С.Л. Новоселова, Л.И. Каплан и др.; Под ред. Л.Н. Павловой.- М.: Просвещение , 1986.-176 с.
7. Наглядно-тематический уголок в ДОУ. Составители: Е.А. Кудрявцева, конд. Пед. Наук, М.А. Пермякова.
8. Расти здоровым малыш! (дайджест по журналу «Здоровье).