Слайд 2
«Компьютер: «за» и «против»
К позитивным результатам логического, оперативного
мышления, умения прогнозировать. Кроме того, компьютер располагает большим набором
изобразительных средств, способствует, развитию художественно-конструкторских способностей и пространственных представлений; Посмотрите, какие возможности для рисования! Можно создавать не только цвета, но и тончайшие оттенки цветов. Можно легко стирать ненужное. А главное, экспериментировать можно бесконечно.
К негативным результатам:
компьютерофобия. Что это такое? Это связанное с компьютером состояние неуверенности, нерешительности. раздражительности, страха. Ребенок, начиная осваивать компьютер, боится, что не сумеет справиться с его требованиями, при длительном общении с компьютером он также может испытывать безотчетную боязнь неизвестно чего, какой-то чуждой силы. Компьютер дети, не уверенные в себе, воспринимают как «угрожающий стимул», усугубляющий общее состояние тревожности.
Явление, общения с компьютером можно отнести формирование деловой мотивации, совершенствование противоположное компьютерофобии, – чрезмерная увлеченность компьютером, когда приходится буквально идти на скандал, чтобы оторвать ребенка от компьютера.
Слайд 3
«Безобиден ли компьютер?»
При работе с компьютером следует иметь
в виду, что на организм детей воздействуют следующие специфические
факторы:
излучение от компьютеров;
изменение качества воздушной среды в помещении, где находится компьютер;
особенности условий зрительной работы;
длительность и сложность различных видов работы.
Вот почему использовать компьютер в процессе обучения и воспитания дошкольников и младших школьников нужно с большой осторожностью. Их реакция на этот вид деятельности зависит от ряда факторов: возраста, качества здоровья (особенно состояния зрения), самочувствия, индивидуальной чувствительности к условиям работы на компьютере.
Слайд 4
«Как избежать переутомления детей при занятиях на компьютере»
Особое
внимание следует обращать на нормирование занятий детей дошкольного и
младшего школьного возраста, поскольку они очень чувствительны к различного рода нагрузкам в силу продолжающегося интенсивного развития и созревания физиологических систем, которые в этом возрастном периоде отличаются неустойчивостью функционирования.(15 и 20 минут). На протесты детей и их уверения в том, что они не устали, обращать внимание не следует.
Слайд 5
«Эффективное и правильное применение игровых компьютерных программ
с целью
воспитания и развития дошкольника»
Необходимо выбирать жанр игры и соответствие
с темпераментом и склонностями ребенка.
Разрешайте дольше играть в игры с исследовательским содержанием, чем развлекательным. Определить, содержит ли игра элементы исследования, можно по следующим признакам:
ребенок проявляет инициативу и пытается решить возникшую проблему самостоятельно;
внимательно наблюдает и анализирует текущую ситуацию (возможно размышление вслух);
делает выводы из наблюдений;
действует в соответствии с полученными выводами;
в случае ошибки корректирует свои действия и пытается решить проблему другим путем.
Не рекомендуется прерывать игру ребенка до завершения эпизода – человек должен покинуть компьютер с сознанием успешно выполненного дела.
Слайд 6
«Компьютерные игры»
Аркадные игры (Игры этого жанра требуют быстрой
реакции, хорошего глазомера, точного расчета времени.)
Адвентюрные игры. («приключенческими»-игры этого
жанра являются приключениями ничуть не более, чем многие другие игры.)
Ролевые игры. (В ролевых играх герой, как правило, не один. Вы управляете небольшим отрядом разных героев, каждый из которых играет особую роль. Поэтому такие игры и называются ролевыми.)
Спортивные игры. (В них игрок является участником спортивного состязания.)
Стратегические игры. (Игры этого жанра посвящены управлению ресурсами.)
Игры-имитаторы (Имитаторы позволяют играющим ощутить себя не совсем в обычной роли.)
Логически е игры. (головоломки)
Традиционные игры. (настольные игры, требующие умения мыслить логически)
Слайд 7
«Десять советов родителям и педагогам»
Совет I. Если вы
решились на покупку компьютера, то не экономьте на здоровье
детей: компьютер и видеотерминалы должны быть хорошего качества.
Совет 2. Компьютер следует расположить на столе в углу комнаты, задней его частью к стене.
Совет 3. Следует правильно организовать рабочее место. Мебель должна соответствовать росту ребенка. Сидеть за столом он должен так, чтобы ноги стояли на полу или на специальной подставке.
Совет 4. В помещении, где используется компьютер, делайте ежедневную влажную уборку.
Совет 5. До и после работы на компьютере протирайте экран чистой тряпкой или губкой.
Совет 6. Поставьте недалеко от компьютера кактусы: считается, что ли растения поглощают вредные излучения компьютера.
Совет 7. Почаще проветривайте комнату, а для того чтобы увеличить влажность воздуха, в помещении должен быть аквариум или другие емкости с водой.
Совет 8. С особой тщательностью отбирайте для детей компьютерные программы: они должны соответствовать возрасту ребенка как по содержанию, так и по качеству оформления.
Совет 9. Без ущерба для здоровья дошкольники и младшие школьники могут работать за компьютером не более 15 минут, а дети близоруких родителей и дети с отклонениями в состоянии здоровья – только 10 минут в день. Причём не ежедневно, а три раза в неделю, через день.
Совет 10. После каждого занятия проводите с ребёнком упражнения для глаз и общеукрепляющие упражнения.
