Презентация на тему semeynaya gostinaya

физических дефектов, но и полное физическое, психическое и
социальное

благополучие»
(из Устава Всемирной Организации Здравоохранения).

Охрана здоровья детей и его укрепление является одной из основных задач каждого дошкольного учреждения. При этом заботятся не только о физическом, но и о психическом и социальном благополучии малышей.

Здоровьесбережение – система мероприятий по сохранению здоровья детей. Цель здоровьесбережения достигается за счет использования разнообразных технологий, применяющихся с учетом приоритетов сохранения и укрепления всех участников образовательного процесса.

В нашей группе мы используем технологии сохранения и стимулирования здоровья и технологии обучения здоровому образу жизни.

нашей группе.

оздоровление, укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических

качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков.

– переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, сочетание

добрых стихов и простых массажных приемов напрямую воздействует на умственное и физическое развитие ребенка.

детей (способствуют значительному усилению деятельности костно – мышечной, сердечно

– сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов).

дренаж бронхов, укрепляет дыхательную мускулатуру, развивает подвижность грудной клетки,

способствует углублению дыхания и устойчивости ритма дыхания, увеличивает жизненную емкость легких.

правильное постепенное пробуждения ото сна. А так же является

закаливающими процедурами. Гимнастика пробуждения помогает детям поднять настроение, мышечный тонус.

в укреплении иммунитета, так как происходит массаж стоп, ведь

стопы – это проекция всех органов человека. Регулярный массаж осуществляет профилактику плоскостопия, укрепляет иммунитет, улучшает обмен веществ.

привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться

мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться одноразовой салфеткой при насморке.

• Формируем навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом.

• Формируем начальные представления о ценности здоровья, о том, что здоровье начинается с чистоты тела.

• Формируем потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

дидактические игры на формирование культурно-гигиенических навыков. Сущность дидактической игры

заключается в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом трудности.
Кроме традиционных игр были специально разработаны настольные дидактические игры.

личной гигиены, о микробах, о внешнем виде, о пользе

овощей и фруктов, о правильном питании, о витаминах, о чистоте и порядке, о пользе зарядки и подвижных игр, о полезных продуктах и т.д.

в себя раскрашивание тематических раскрасок и лепку. Рисуем нетрадиционными

техниками: пальчиками, выдуванием из трубочки.

ЗОЖ через художественную литературу. Читаем сказки К. Чуковского «Мойдодыр»,

«Айболит», «Федорино горе», А. Брто «Девочка чумазая», Н. Крылова «Приключения микробов», тематические стихшки и потешки.

Совместные дыхательные упражнения: учим правильно дышать
родителей и детей.