Презентация на тему Сообщение презентация к постоянно действующему семинару презентация

задач. Способствуя укреплению костно-мышечного аппарата, развитию сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной

систем, она в то же время создает бодрое, жизнерадостное настроение, воспитывает привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями. Сочетание утренней гимнастики с водными процедурами очень полезно для закаливания детского организма. 

Игрового характера
С использованием полосы препятствий
С включением оздоровительных

пробежек
С использованием простейших тренажеров Ритмическая гимнастика 

вида ходьбы
- 1 вид бега
Заканчивается вступительная часть

обычной ходьбой построением для выполнения ОРУ.
2.Основная часть. ОРУ.
- упражнение на дыхание и для мышц рук и плечевого пояса
- упражнение для мышц туловища
- для мышц брюшного пресса и ног
3.Заключительная часть (ходьба, хороводы и т.д.) 

ребенку и дает ему предмет (до построения или после

него). Стоя в кругу, воспитатель бросает или катит мяч каждому ребенку; высыпает мячи из корзины, и дети по сигналу воспитателя берут мячи и встают на свое место.
Воспитатель или дежурный расставляет предметы (кубики и др.) на полу на необходимом расстояния по кругу, и дети строятся около предметов.
Воспитатель выставляет корзины, ящики с мячами, кубиками и другими предметами, и дети по сигналу выходят из строя, берут их и после этого встают на свое место.
Предметы кладутся на стулья, скамейки. Дети выходят из строя, берут предмет и встают на свое место.
Дежурные или направляющие колонн выходят по очереди пли одновременно, берут предметы и раздают их детям своей колонны.
Дети выходят из строя все одновременно или колоннами но очереди, берут предметы из стойки (корзины, подставок, стеллажей, сеток) и встают на свое место.
Предметы берутся во время ходьбы в колонне по одному. 

строя, кладут предметы в корзину, ящик, поставленные в центре

круга, или на стулья и встают на свое место.
- Дети выходят из строя, кладут предметы в стойки (стеллажи, сетки) и встают на свое место. -Дежурные, направляющие колонн собирают предметы и кладут их на соответствующее место.
-Дети кладут предметы во время ходьбы в колонне по одному.
-Воспитатель собирает предметы, подставляя корзину, ящик.

Выбор приема раздачи и сбора предметов обусловливается возрастными особенностями детей, а также их подготовленностью 

-Повторение упражнений с изменениями -Проведение в игровой форме -Проведение

в соревновательной форме
Словесные : Название упражнения -Описание -Объяснение -Указания -Распоряжения -Команды -Вопросы к детям -Рассказ -Беседа

наглядные : Показ -Использование наглядных пособий -Имитация -Звуковые сигналы -Зрительные ориентиры 

упражнений;
-повтор упражнений, дозировка;
-повышение темпа;
-использование подвижных игр,

бега;
-использование физкультурных пособий;
-организация детей; проведение на воздухе;
музыкальное сопровождение (темп, ритм). 

утренней гимнастики.
2. Наличие трех частей утренней гимнастики.
3.

Соответствие ОРУ возрасту детей.
4. Продолжительность утренней гимнастики.
5. Использование физкультурного инвентаря.
6. Дозировка упражнений.
7. Приемы регулирования дыхания.
8. Совершенствование ОРУ на второй неделе освоения детьми комплекса.
9. Использование музыкального сопровождения.
10. Самочувствие детей и их настроение.