Презентация на тему Городская методическая площадка Методика организации работы с блоками Дьенеша презентация

использованию в образовательном процессе блоков Дьенеша.

Регистрация участников.
8.45 – 9.00 час. – Введение в тему

семинара. Попенова И.В.
10.00 - 10.15 час. – Деловая игра «Блоки Дьенеша – универсальное игровое пособие».
10.15–10.30 час. Подведение итогов работы площадки.
 

представляет собой как бы бездну…»
Я.А. Коменский.

с детьми блоки Дьенеша?
Да – 8

Нет – 9 Редко – 2
Как именно?
 НОД – 5; Д/и – 1; Игра – 2; Свободная деятельность - 3
 Как часто?
  В системе – 1; время от времени – 6; НОД – 3; игровая деятельность - 5
Что бы Вы хотели узнать об использовании блоков Дьенеша в образовательном процессе ДОУ?
 методика использования – 10; все их возможности – 4;
практика использования -3;
что-нибудь интересное - 1

1991, 1996),

свойства, называть их;
учить абстрагировать и удерживать в памяти

одно, одновременно два или три свойства;
учить обобщать объекты по одному, двум, трѐм, четырем свойствам с учѐтом наличия или отсутствия каждого;
формировать представления о математических понятиях: алгоритм, кодирование и декодирование информации, кодирование со знаком отрицания;
учить сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию;
способствовать формированию умения делать собственное умозаключение и доказывать решение данной задачи;
формировать понятие структуры и алгоритма выполнения действий.
Развивающие:
развивать элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме;
развивать сенсорные эталоны ( цвет, величину, размер,) и сопоставлять предметы ( по цвету, длине, ширине, высоте);
развивать познавательные процессы: мышление, восприятие, память, внимание, воображение;
развивать пространственные представления, количество, счет, величину предметов, состав чисел;
развивать творческие способности, способности к моделированию и конструированию;
развивать речь детей;
развивать мелкую моторику рук; развивать умения, навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.

Дьенеша, желание доводить начатое дело до конца;
воспитывать желание

и умение коллективно решать поставленные задачи;
воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели;
воспитывать интерес и желание использовать логические блоки Дьенеша в самостоятельных играх.

обеспечивающие наглядность, системность и доступность, смену деятельности;
Совместная и самостоятельная

игровая деятельность  (дидактические игры, настольно – печатные, подвижные, сюжетно – ролевые игры)
Творческие задания (индивидуальные и коллективные);
Конструирование и моделирование (с последующей зарисовкой).

готовые задания, а придумывать совместные игры с ребенком самостоятельно.
Но

сначала дайте ему возможность просто поиграть самому, потрогать, пощупать блоки, построить из них дорожку или башенку как ему захочется.
Во время игры лучше всего использовать слово «фигура», а не блок, так маленькому ребенку будет понятнее.
Занимайтесь с детьми по правилу «от простого к сложному». Сначала научите их находить признаки фигур, затем сравнивать предметы. И только после этого можно переходить к обучению умения классифицировать и обобщать все детали. А в последнюю очередь развивать у детей умение логически рассуждать и мыслить.
Помните, что все дети развиваются индивидуально. И заниматься с интересом ребенок будет лишь тогда, когда задание для него будет выполнимо, по его силам, но не настолько сложное, чтобы он самостоятельно не смог справиться. В противном случае, интерес детей пропадет надолго.