Презентация на тему Технологическая карта урока план-конспект урока по зож (2 класс)

35-40% хронические заболевания.

Среди школьников за период обучения:
в

5 раз возрастает частота нарушений органов зрения,
в 3 раза - патология пищеварения и мочеполовой системы,
в 5 раз - нарушение осанки,
в 4 раза - нервно-психических расстройств.
многие на подготовку домашних заданий тратят более 2,5- 3 часов,
более 60% ребят не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении, учебных перегрузках,
абсолютно здоровыми можно считать около 1/3 первоклассников, а уже к 6 классу количество таких учащихся снижается до 22 %,
за последние годы в 20 раз увеличилось количество низкорослых детей.

Данные Минздрава

и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и

физических недостатков

здоровья, то и буду выбирать!»

работы.
Использование интерактивных методов.
Создание положительной психологической атмосферы.
Активность каждого участника.
Физкультурные

занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
Выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня.
Педагог добивается создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе.
Педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей.
Упражнения для глаз.
Дозировка объема учебного материала.

приветствия, выполняющего роль “разогревающего” упражнения.
Проверка домашнего задания

должна быть построена не как проверка (правильно-неправильно), а как рефлексия (что было трудно-легко, интересно-неинтересно, что удалось узнать от родителей).
В вводной части урока организуется актуализация знаний по теме урока.
В основной части урока формулируются новые представления (это наиболее информативная часть урока).
Заключительная часть урока используется для закрепления убеждений и отработки на их основе личной стратегии поведения.
Итог урока предполагает обобщение и осмысление полученного опыта. Важное условие урока – это создание положительной психологической атмосферы, активность каждого участника, использование методов групповой работы.
 

использования конторок;
методика сенсорно-координаторных тренажей, для снятия зрительного напряжения;
использования зрительных

горизонтов для развития слоговых дорожек, которые формируют у учащихся произвольной слоговой алгоритм при чтении текста и способствуют развитию у учащихся речемоторной функции;
методика повышения эффективности психомоторных функций с помощью самоуправляемого, шагового ритма.

позы «сидя» на позу «стоя»;
техническим средством сенсорной дидактики является

конторка;
применяю игровую технологию «Весёлый мешочек».

высоте, чтобы ребенок на пальчиках мог дотянуться до него

и снять.

рё
зо ва

я ро
ща вес
ной о
жи ва
ет.

Для отработки навыков правильного чтения использую дидактическую дорожку. С правой и с левой стороны классной доски на уровне глаз учащихся располагаю дорожки, на которых набрано предложение, разбитое на слоги.

физкультминуток для глаз с помощью расположенных в пространстве ориентиров.

Физкультминутки выполняются через 10-15 минут напряжённого зрительного труда.

хотя бы не
потерял его.

тоже устают,
И завтра будет день счастливый.