Презентация на тему Воспитание культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников (опыт работы). Автор: Кузьмина Ольга Викторовна. МДОУ Детский сад Берёзка консультация (младшая группа)

учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из

важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков.

предпосылки трудовой деятельности
Воспитывать бережное отношение к игрушкам и вещам
Приучать

детей следить за своим внешним видом
Формировать элементарные навыки поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой и т.д.
Активизировать речь детей, используя слова, обозначающие выполняемые действия, а так же используем художественное слово

ЗАДАЧИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
-Личный пример взрослых
-Непосредственно образовательная деятельность
-Показ
-Объяснение
-Пояснение
-Поощрение
-Беседы
-Упражнения в действиях
-Дидактические игры
-Использование

худож.литературы
-Игровые приемы
-Викторины, развлечения
-Прием повторения действий

результате многократного повторения
КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ - важная составная часть культуры

поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.

Для привития культурно-гигиенических навыков педагоги применяют показ, пример, объяснение. Идёт от простого к сложному автоматизируя навык.

и воли
условия
для
здоровья
стремление
к
самостоятельности
познание
окружающего
мира
речевое
развитие
предпосылки
формирования

основ
эстетического
вкуса

контроль
за внешним
видом

применяются- показ, пример, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения в

действиях. Широко используются, особенно в младшем возрасте, игровые приемы: дидактические игры, потешки, стихотворения.

Используя малые формы фольклора, мы и в повседневной жизни в качестве ласки и шутки:
Расти коса до пояса не вырони ни волоса…
Водичка, водичка умой мое личико,…
Права ножка, лева ножка - поднимайся понемножку.
Мило не мыло, а беленькое личико.

выполнению элементарных кгн при мытье рук. Формировать умение последовательно

выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.
«Вымой руки»
Познание: «Мыльные перчатки»
Цель: поддерживать и развивать интерес к совместному со взрослым обследованию предметов (мыло), разнообразным действиям с ним.

Навыки умывания

Здоровье: «Водичка-водичка» Цель: формировать интерес к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.
Интеграция с образовательной обл. «Худ. литература»:
Цель: воспитывать интерес к малым формам фольклора (потешек).
Интеграция с образовательной обл. «Коммуникация»:
Цель: поощрять желание проговаривать текст потешки.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ КГН

при выполнении элементарных гигиенических процессов :убирать посуду со стола.

Познание: «Чаепитие у кукол»
Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, развивать интерес к разнообразным действиям с ней.

Дидактическая игра: «Обед у кукол»
Чтение х/л «Маша обедает»
Досуг «День рождения Мишки».

Навыки опрятной еды

Развивать представление детей об одежде, назначении вещей. Учить последовательно

одеваться. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Интеграция с образовательной обл. «Социализация»:
Цель: Воспитывать у детей интерес к отражению знаний в игровой деятельности.

Дидактические игры:
«Кто во что одет»
«Найди пару»
«Разложи по порядку»

Пальчики Антошке.
Умница, Катенька,
Ешь кашу сладеньку,
Вкусную, пушистую.
Мягкую, душистую.
До чего

же хороши
И нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно,
Все одеты аккуратно!

Зайчик Саша – скок-поскок,
Подберет штаны, носок.
Свои вещи не теряет
И на место убирает!

Если носик твой сопит,
Значит он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай!

В формировании положительного отношения к культурно-гигиеническим навыкам
Повышение осознанности действий и усиление детской самостоятельности

Задачи:

В ТЕСНОМ КОНТАКТЕ  С СЕМЬЕЙ. ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Индивидуальные

беседы.
Консультации.
Стендовая информация.
Анкеты – опросники, буклеты.
Родительские собрания.
Пропаганда семейного воспитания
Выставка литературы(художественной,
методической).