Презентация на тему здоровье зберегающие технологии рекомендации учебно-методический материал по зож

педагогов определены конкретные функции, направленные на сохранение «соответствующей возрасту

и полу психофизиологической устойчивости в условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной
(на клеточном уровне) и сенсорной информации (зрительная, слуховая, тактильная и т.д.)» и укрепления здоровья учащихся.


1.обязательное использование данных медицинского осмотра школьников для характеристики здоровья и дифференциации учебного материала на уроках;
2. рациональное питание
3. оптимальная для организма двигательная активность;
4. соблюдение режима дня (с учетом индивидуальных биоритмов);
5. предупреждение вредных привычек (или отказ от них) и формирование полезных привычек;
6. повышение психоэмоциональной устойчивости.

у школьников условных рефлексов (динамических стереотипов), которые могут быть

возбуждены или заторможены под воздействием определенных внешних раздражителей.
В том числе :
стиль общения педагога с учащимися,
дисциплина в классе,
правильное использование оценки и отметки в учебно-воспитательном процессе.

2.Сильный, неуравновешенный, тормозной.
3.Сильный, неуравновешенный, возбудимый.
4.Слабый тип с

недостаточной подвижностью процессов возбуждения и торможения.

организм настраивается , саморегулирует работу центральной нервной системы
Во

второй фазе устойчивое состояние происходит согласованная деятельность всех систем организма, школьник проявляет оптимальную для него работоспособность
В третьей фазе утомление
нужно снизить учебную нагрузку

контроля над собой: ученик трогает лицо, гримасничает, кричит и

т. п.
Потеря интереса к работе: частые отвлечения, разговоры, переключения внимания на другие предметы, отказ от продолжения работы.
Полное утомление: склонение туловища на бок, на спинку стула и т. п.
Нервно-эмоциональные реакции: крик, подпрыгивание, истерический смех. 

физической утомляемостью, рассеянностью, снижением работоспособности.
Невроз навязчивых состояний характерны

боязнь открытого пространства, страх, неспособность выполнения каких-либо привычных функций.
Истерия проявляется двигательными и сенсорными расстройствами.
Переутомление характеризуется серьезными проблемами в состоянии здоровья учащихся, ухудшением нервно-психического и физического состояния, снижением работоспособности.