Презентация на тему Проектная деятельность. Классификация проектов презентация по теме

замысел в виде прототипа, прообраза объекта:
Проектирование -

процесс создания проекта.

Учебный проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта.

а) совокупность документов для создания изделия;
б) предварительный текст документа;
в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.

Уильям Херд Килпатрик (его ученик)
Россия
Станислав Теофилович Шацкий (русский педагог)

обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в

информационном пространстве, развивать критическое мышление.

Основной тезис: «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».

проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею.
Второклассник начинает осознавать

себя творцом своей деятельности. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения.

Одно из ведущих новообразований этого возраста - произвольность психических процессов, которая предполагает волевое регулирование и направленность деятельности. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж.

Этот период обучения может быть назван «Введением в проектную деятельность».

умения
Информационные
умения
Умения в решении
проблем
Рефлексивные
умения
Презентационные
умения
Технологические
умения

(принимает решения)
Выстраивает систему
взаимоотношений
с людьми
Оценивает
Консультирует
Мотивирует

педагогического процесса, основанный на взаимодействии учителя и учащегося, способ

взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. Обобщив исторический опыт разработки метода проектов, можно выделить следующие этапы проекта:

посильную для него задачу на определенный отрезок времени.
Разработка

проекта – план деятельности по достижению цели:
- к кому обратиться за помощью;
- в каких источниках можно найти информацию;
- какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);
- с какими предметами научиться работать для достижения цели;
Выполнение проекта – практическая часть.
Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

Метод проектов можно представлять

по тематике;
по срокам реализации.
.

участниками. Они могут быть:
внутриклассными;
внутришкольными;
региональными;
межрегиональными;
международными.

дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет,

драматизации, детского дизайна; по структуре напоминает подлинно научное исследование.

ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);

информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн класса, витражи и др.);

творческие (оформление результата в виде урока, внеклассного мероприятия, предметной недели и предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов).

детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого мышления;

развитие коммуникативных навыков.

детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль учителя);

активизация

желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с учителем);

формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности (практические опыты).

– это:
формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

развитие умения

определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

в один урок или менее.
Краткосрочные проекты требуют выделения 4

– 6 уроков.
Уроки используются для координации деятельности участников проектных групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется во внеклассной деятельности и дома.

недели.
Их выполнение занимает примерно 30 – 40

часов и целиком проходит при участии руководителя.
Годичные проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально. Весь годичный проект – от определения проблемы и темы до презентации выполняются во внеурочное время.