Презентация на тему Здоровьесберегающая технология Сто шагов к здоровью презентация

воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский

взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья

ребенка на всех этапах его обучения и развития.

детьми.
Сотрудничество с родителями.

жизни

здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности

;
Создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения;
Использовать полученные знания в повседневной жизни.

жизни
Коррекционные технологии

бодрящая (Закаливание)
Подвижные и спортивные игры
Релаксация
Пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика

по мере утомляемости детей

спать, ляжем тихо на кровать,
и тихонько будем спать.
Будто мы

лежим на траве… На зелёной мягкой травке…
Греет солнышко сейчас, руки тёплые у нас.
Жарче солнышко пригрело – и ногам тепло, и телу.
Дышится легко, вольно, глубоко

капай не жалей. (смотрят вниз)
Только нас не замочи.
делают круговые

движения глазами)
Зря в окошко не стучи! (моргают)

Раз - налево, два - направо,
Три - наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир

Рекомендуется использовать наглядный материал (ориентиры), показ педагога.

И подвижней, и ловчей,
Пальцу надо помогать –
Хорошо тренировать.

об обязательной гигиене полости носа.

серии «Сто шагов к здоровью»
Самомассаж
Активный отдых

стать сильным и здоровым,
Не болеть и быть весёлым,
Надо быстро

просыпаться и зарядкой заниматься.

занятием необходимо хорошо проветрить помещение.

и голова

воздействия
Солевое закаливание или Горячее обтирание

и нетрадиционные формы работы:
Дни здоровья.
Дни открытых дверей
Совместное обогащение предметно-развивающей

среды : изготовление нестандартного физкультурного оборудования, зимних построек на участке детского сада.
Выпуски: буклетов «Будь здоров, малыш! », «Мы за здоровый образ жизни»
Брошюр «Организация оздоровительных мероприятий в домашних условиях», «Закаливающие мероприятия в детском саду и дома»; «Режим дня дошкольника», « Как гулять с пользой для здоровья» , « Здоровое питание» и т. д.
Семейные газеты «Путь к здоровью», «С физкультурой мы дружны»; «Спортивная семья».
Встречи за «Круглым столом», родительские собрания с привлечением специалистов ДОУ, с использованием викторин, «Брей –рингов» по ЗОЖ.
Использование опыта семьи «Мы за здоровый образ жизни»
Совместные спортивные праздники и досуги, такие как «Зимняя Олимпиада», «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Не боимся мы мороза».
Информационные стенды , рубрики освещающие вопросы оздоровления без лекарств(комплексные упражнения для развития мелкой и общей моторики, пальчиковые игры, артикуляционные упражнения, комплекс закаливающих процедур на каждый месяц, дыхательные упражнения и т .д.)
Консультации и беседы с родителями по вопросам здоровье сбережения .
Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ

Взаимодействие с родителями

будет наиболее успешным, если:
Особое внимание уделять следующим

компонентам ЗОЖ:
Занятия физкультурой, прогулки.
Рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены, закаливание, создание условий для полноценного сна.
Дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды.
Бережное отношение к окружающей среде, к природе
Медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендаций.
Формирование понятия «Не вреди себе сам»

с 2014г.
Увеличилась средняя посещаемость детей в группе (22 человека)

Каждый ребенок может элементарно охарактеризовать свое самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.
Дошкольники:
активны в самообслуживании, стремятся помогать взрослому в организации процесса питания, режимных моментов.
осуществляют перенос опыта здоровьесберегающей деятельности в игру, соблюдают правила здоровьесберегающего и безопасного поведения во взаимодействии со сверстниками.
 проявляют элементарное творчество в двигательной деятельности: видоизменяют физические упражнения, создают комбинации из знакомых упражнений, передают образы персонажей в подвижных играх.