Презентация на тему Обобщение опыта на тему Активизация познавательной и творческой деятельности учащихся при изучении технологии посредством проектно – исследовательской деятельности.

НОО, становится «общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее

такую ключевую компетенцию, как умение учиться».

востребованным качеством личности является:

познавательная активность
творчество

какие выбрать формы и методы?»



Одним из способов реализации данного

принципа может выступить организация проектной деятельности школьников,
в основе которых лежит:

развитие познавательных и творческих навыков учащихся,

умений самостоятельно добывать информацию,

ориентироваться в информационном пространстве
и конструировать свои знания,

умение видеть, сформулировать и решить проблему,

умение принимать субъективное решение.

в формировании таких качеств личности, как способность к творческому

мышлению исследовательских умений.
В общеобразовательной школе востребованы творческие ученики, умеющие учиться, адаптироваться к постоянно меняющимся жизненным ситуациям, способные искать пути нестандартного разрешения ситуаций и проблем.

Противоречие между потребностью

обществом

школой

в творчески развитой личности, обладающей высоким уровнем мотивации познавательной деятельности и недостаточной сформированностью данного качества у выпускников общеобразовательных учреждений; между учебными целями, поставленными школьной программой и недостаточной мотивацией школьников к процессу обучения.

педагогическая идея заключается в том, что правильно организованная проектная

деятельность на уроке технология будет способствовать развитию творчества и познавательной активности, а также, в создании условий, способствующих повышению у учащихся мотивации к обучению путем их включения в проектную деятельность.

по организации процесса получения и закрепления знаний в результате

деятельности самих учащихся делится на несколько этапов:

1 этап - начальный (констатирующий) - 2014 год

2 этап - основной (формирующий) - 2014-2015 год

3 этап -заключительный (контрольный) - 2015-2016 год

происходит оно от латинского projectus «брошенный вперёд». В русском

языке слово проект означает совокупность документов (расчётов, чертежей), необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия либо предварительный текст какого-либо документа или, наконец, какой-либо замысел или план.

Проектная деятельность учащихся – учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности.

прочного усвоения знаний
учит планировать
умения самостоятельно приобретать новые знания
развития

мотивации к изучению предмета

развивает творческие способности учащихся

работать с различными источниками информации

раскрыться каждому школьнику

учит осуществлять рефлексию своей деятельности и деятельности других учащихся

Использование проектной технологии позволяет

задача, решение которой представляет существенный практический или теоретический интерес.

Решая проблему, учащиеся начинают мыслить творчески.

состоит в создании системы организационно- педагогических условий, ориентированных на

формирование у обучающихся навыков проектной деятельности и развитии у них на этой основе способности к творческому решению познавательных задач.

деятельность»
Б.Шоу.

– и забываю,
Я вижу – и запоминаю,
Я

делаю – и понимаю».
Конфуций

активности
обучающихся проявляется в повышении качества знаний.
 

школьников 2015-2016 учебного года

2015-2016 учебного года

по технологии (6 класс) 2015-2016 учебного года

Работая над развитием творческой активности детей, можно заметить, как

у них появился устойчивый интерес к технологическому творчеству, которое способствует пониманию структуры и состава технологического процесса в обобщенном виде и обеспечивает перенос усвоенных знаний в самые разнообразные ситуации. Повысился уровень самостоятельности, изобретательской активности, мастерства учащихся, появились результаты влияния такой работы на детей

обучения, способствует развитию личности.
Ее самоорганизации и

самореализации, активизирует учебно-познавательную деятельность учащихся, формирует активную жизненную позицию.