Слайд 2
НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ в XXI веке
переход от обучения
домашнему бытовому труду прошлого века
ХХ век
ХХI век
к изучению
современных технологий
Слайд 3
УТВЕРЖДЕНА
протоколом заседания коллегии
Минпросвещения России
от «24» декабря 2018 г.
№ 642
КОНЦЕПЦИЯ
преподавания предметной области «Технология»
в образовательных организациях Российской
Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы
I. Общие положения
Слайд 4
Цель Концепции
создание условий для формирования технологической грамотности,
критического и креативного мышления, глобальных компетенций, необходимых для перехода
к новым приоритетам научно- технологического развития Российской Федерации.
Слайд 5
Задачи:
создание системы преемственного технологического образования на всех уровнях
общего образования;
модернизация содержания, методик и технологий преподавания предметной области
«Технология»;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности
Слайд 6
Основные направления реализации Концепции предметной области «Технология»
использование
современных и традиционных технологий в инновационной деятельности;
трудовое воспитание;
вхождение
в мир профессий: профессиональное самоопределение, профессиональные пробы
Слайд 7
Основной формой учебной деятельности обучающихся является:
проектная исследовательская
деятельность, где технологические проекты выступают в роли пространства для
развития творческого потенциала детей и изобретательства
в цикле дизайн – процесса:
«потребность – цель – способ – результат»
Слайд 8
Содержание существующего технологического образования в начальной школе
Простые
ручные операции с бумагой, тканью, пластичными материалами, пластмассами, мягким
металлом, природными материалами. Моделирования и конструирования с помощью конструкторов, работа с компьютером и информационные технологии.
Слайд 9
Приоритетными результатами освоения предметной области «Технология» являются
использование во
всех учебных предметах проектного компонента;
реализация коллективных, многопредметных и метапредметных
проектов в учебном планировании для обучающихся и учителей в урочное и внеурочное время;
применение во всех учебных предметах ИКТ:
набор текста,
поиск в интернете,
компьютерный дизайн,
анимация,
видеосъемка
Слайд 10
проектирование и изготовление самодельных приборов и устройств для
проведения учебных исследований, сбора и компьютерного анализа данных при
изучении «Окружающего мира»
Слайд 11
ВАРИАНТЫ УЧЕБНИКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Н.И. Роговцева,
Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова
.
Е.Л. Лутцева, Т.П.Зуева
Слайд 12
11 ВАРИАНТОВ УЧЕБНИКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
(1 – 4 классы)
Слайд 13
УЧЕБНИКИ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг
И.П. Технология. 1-4 классы
Слайд 14
ТЕХНОЛОГИИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОТРАЖЕНЫ
В СОДЕРЖАНИИ СОВРЕМЕННОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 15
ТЕХНОПАРКИ И КВАНТОРИУМЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПО НОВОМУ
СОДЕРЖАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОГРАММЕ JuniorSkills
Слайд 16
Оптимальным образом использовать ресурсы
организаций дополнительного образования;
центров технологической поддержки
образования;
детских технопарков «Кванториум»;
специализированных центров компетенций Ворлдскиллс и Джуниорскиллс
(«WorldSkills» и «JuniorSkills»)
музеев;
организаций профессионального образования;
система открытых онлайн уроков «Проектория»;
проект ранней профессиональной ориентации обучающихся «Билет в будущее»
Слайд 17
Что интереснее?
ВОПРОС:
ЧТО ВЫБЕРЕТ РЕБЕНОК?
Слайд 19
Типы уроков технологии
Урок – экскурсия
Урок –
исследование
Урок – практикум
Проект
Слайд 20
В 1-4-х классах:
В учебном плане 1 час в
неделю,
2 часа в неделю во внеурочной деятельности школьников:
1 час выделяется на организацию проектно-технологической деятельности,
1 час – на углубленное изучение отдельных модулей, разделов технологической подготовки.
Слайд 21
Инженерно-технологическое направление
• Легоконструирование
•Основы робототехники
• Бумагопластика
• Технологии вязания
• Технологии работы с пластичными материалами • Основы макетирования
Слайд 22
• Ремонтные работы
• Моделирование из бумажных материалов
• Конструирование из поделочных материалов
• Рукоделие
• Художественное
оформление подарков
Сервис-технологическое направление
Слайд 23
• Основы цветоводства
• Технологии изготовления декоративных цветов
• Конструирование из поделочных материалов
Агротехнологическое направление
Слайд 24
Тесная связь обучения с жизнью, с трудом, с
практикой, должна являться ведущим началом образования и воспитания подрастающего
поколения