Презентация на тему по технологии на тему: Найди себя

с 5 по 9 классы. Целью профориентационной работы на

данном образовательном этапе является формирование мотивов, потребностей и интереса к выбору профессии, а также развитие профессионального самосознания учащихся.

подросткового возраста о мире профессий. Задачи: • акцентировать внимание на предметах

труда представителей различных профессий; • ознакомить учащихся с типами профессий, сферами трудовой деятельности; • способствовать повышению познавательного интереса учащихся к миру профессий, формированию мотивации к самопознанию (изучению собственных интересов и склонностей) через знакомство с различными сторонами профессии. Категория: учащиеся 5-6 классов.

назвать профессию. Буквы «Ё», «Й», «Ь», «Ъ», «Ы» -пропускаем!

умению решать задачи = учитель математики; • пациент + здоровье

= врач.

Формула профессии:
профессия = предметы труда + цели труда
Предмет труда – это приборы и инструменты, с которыми работает человек данной профессии.
Цели труда – то, ради чего работает человек данной профессии. Таким образом, профессия состоит из предметов труда и целей труда.

1) Инструкция: Чтобы выяснить, какой из типов профессий наиболее соответствует сложившимся

у вас личностным качествам, необходимо ответить на ряд вопросов. Если вы согласны с утверждением и названная деятельность вам интересна (нравится), отметьте в бланке ответов номер этого утверждения (найдите цифру утверждения в одной из пяти колонок таблицы).

людьми.
2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить (чинить, шить,

вязать).
3. Стараюсь придать окружающей меня среде черты красоты; другие считают, что мне это удается.
4. Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями и животными.
5. Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, решать задачи, чертить.
6. Люблю проводить время со сверстниками или младшими, когда их нужно чем-нибудь занять, увлечь делом, помочь в чем-то.
7. Охотно и часто помогаю старшим по уходу за животными (растениями).
8. Обычно я делаю мало ошибок в письменных работах.
9. Мои изделия (то, что я делю своими руками в свободное от учебы время) обычно вызывают интерес у товарищей, старших.
10. Старшие считают, что у меня есть способности к определенной области искусства.

реакция, внимательность (водитель); • смелость, отвага, честность, ответственность, физическая сила

(милиционер);

охотно читаю о растительном и животном мире.
12. Активно участвую

в художественной самодеятельности.
13. Охотно читаю об устройствах механизмов, машин, приборов.
14. Охотно разгадываю кроссворды, головоломки, ребусы, трудные задачи.
15. Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими.
16. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой.
17. Результаты моего художественного творчества одобряют даже незнакомые люди.
18. Старшие считаю, что у меня есть способности к работе с растениями или животными.
19. Обычно мне удается подробно и ясно для других излагать мысли в письменной форме.
20. Почти никогда ни с кем не ссорюсь.

запах ее сопровождает? (Запах лекарств).
Какие предметы труда используются? (Шприц,

градусник, прибор для измерения давления и т.п.).
Какой результат труда? (Здоровье пациента).
Где можно получить эту профессию? (В медицинском университете).

–…
Строительство-…
Спорт/фитнес-…
Транспорт-…
Безопасность-…

Результаты моего технического творчества одобряют незнакомые люди.
22. Без особого

труда усваиваю иностранные слова.
23. Мне часто случается помогать даже незнакомым людям.
24. Подолгу, не уставая, могу заниматься любимой художественной работой (музыкой, рисованием и т.п.).
25. Стараюсь повлиять на ход развития растительных или животных организмов, улучшить, изменить их.
26. Люблю разбираться в устройствах механизмов, приборов, машин.
27. Мне обычно удается убедить сверстников или младших в целесообразности того или иного плана действий.
28. Охотно наблюдаю за животными или растениями.
29. Охотно читаю такую литературу, которую многие считают скучной (научно-популярную, литературно-критическую).
30. Стараюсь понять секреты мастерства работников искусства и воспроизводить их действия (делать как они).

лежит работа с природными объектами и явлениями. Это профессии,

связанные с биологией, экологией, сельским хозяйством, пищевой промышленностью, научными исследованиями (геология, география).
Профессии типа «Человек – Техника» объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами (инженеры, инженеры-механики, сварщики, слесари по ремонту автомобилей и т.п.).

людьми. Профессии данного типа связаны с медицинским обслуживанием людей

(врач, медсестра, фельдшер); с обучением и воспитанием (учитель, воспитатель, тренер); с бытовым, торговым обслуживанием (продавец, парикмахер, проводник, официант).
• «Человек – Знаковая система». Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации (экономисты, математики, астрономы, картографы, физики, химики). В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты.
• «Человек – Художественный образ». Профессии этого типа связаны с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (писатель, художник, композитор, модельер, скульптор, журналист, хореограф).