Презентация на тему Организация внеклассной работы по технологии в МБОУ СОШ №15

обусловлена тем, что этот вид учебной деятельности органично входит

в учебно-воспитательный процесс, который современном этапе школьного образования имеет свои особенности.

методики организации внеклассной работы по технологии.
Объекты исследования :
процесс

внеклассной работы по технологии.
Предмет исследования :
методика организации внеклассной работы по технологии.

работы по технологии в развитии и воспитании учащихся.
Определить формы

и методы внеклассной работы по технологии.
Раскрыть методику организации внеклассной работы по технологии (на примере внеклассной работы МБОУ «СОШ № 15»,
г. Элиста, Республика Калмыкия)

включающие наблюдения, беседы и др;
Анализ планирования внеклассной работы

в МБОУ «СОШ № 15», г. Элиста, Республика Калмыкия.

вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться,

реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо”.
А.С. Макаренко

активность и инициативу учащихся. Правильно организованная внеурочная деятельность в

развитии учащегося имеет не меньшее значение, чем активная работа в классе.

и развивающие классно-урочную деятельность учащихся:
творческие объединения
студии
практикумы
семинары

конференции
консультации
факультативные занятия
учебные экскурсии и т.д

не меньшее значение, чем активная работа в классе.

развитию межпредметных связей, в частности связи между общеобразовательными и

специальными дисциплинами. Работа учащихся в предметных творческих объединениях активизирует учебный процесс, способствует повышению качества обучения.

Учебный план предусматривает организацию всевозможных факультативов и творческих объединений по выбору. Они разрабатываются с учетом пожеланий и интересов школьников, их родителей. Практика подтверждает целесообразность таких дополнительных занятий.

творческой состязательности в школах, районах, областях и республиках проводятся

олимпиады, конкурсы, организуются выставки детского технического творчества .
Эти формы внеклассной работы заранее планируются, для участия в них отбираются лучшие школьники, что дает большой импульс для развития их способностей и задатков в различных отраслях знаний. В то же время они позволяют судить о творческом характере работы учителей, их умении искать и развивать таланты.

работы характеризуется :
- преобладанием эмоционального аспекта над информативным

(для эффективного воспитательного воздействия требуется обращение к чувствам ребенка, его переживаниям, а не к разуму, вернее, к разуму через эмоции);
- в содержании внеклассной работы определяющее значение имеет практическая сторона знаний, т.е. содержание внеклассной работы направлено на совершенствование разнообразных умений и навыков. Во внеклассной работе совершенствуются учебные навыки, отрабатываются умения самостоятельной работы при поиске информации, организации различных внеклассных, коммуникативные умения, умения сотрудничать, умения соблюдать этические нормы.

В плане предусматриваются следующие вопросы:
- перечень творческих объединений, которые

имеются или будут созданы в школе и фамилии руководителей;
- обеспечение творческих объединений оборудованием, материалами и пособием;
- расписание занятий каждого творческого объединения с указанием постоянного места его работы;
- график проведения массовых внеклассных мероприятий;
- состав участников и ответственные за подготовку и проведение каждого из этих мероприятий.

Организация внеклассной работы по технологии (на примере внеклассной работы МБОУ СШ № 15, г. Элиста, Республика Калмыкия).

а) Отсутствие жесткой регламентации, возможность максимально полно опираться на

инициативу самих детей, свобода выбора содержания, форм, средств и методов ведения воспитательной работы;
б) Большая ответственность педагога, проявляющаяся в потребности самостоятельно разрабатывать направления воспитательной деятельности и формировать ее содержание позволяет создавать более естественную обстановку и способствует не формальности общения;
г) Проведение во вне учебное время (на переменах, в праздничные и выходные дни, на каникулах);
д) Широкий круг возможностей для привлечения социального опыта родителей и других взрослых.

принципы:
обеспечивать добровольность выбора учащимися содержания занятий с учётом личных

склонностей детей;
опираться на самостоятельную творческую инициативу детей;
знакомить детей с новыми видами творчества.

характерные варианты:
- - авторская программа воспитательного курса;
- пакет дидактического

материала;
- пакет методических материалов;
- исследовательская работа.

Аrt – проекты, конкурсы, выставки, мастер-классы и тд.
Участие в

мастер-классах, в конкурсах, выставках, Аrt – проектах мотивируют и положительно действуют на развитие творческого воображения, мышления, а конкурентоспособность помогает ещё больше сконцентриро-ваться и создавать новые образы.
Аrt – проект - art — англ. «искусство» объединение творческих людей, совместно создающих свои произведения, проекты посвещённые определённой темы.
Ко́нкурс (лат. concursus) — соревнование с целью выделить наиболее  талантливых конкурсантов претендентдующих на победу.
Выставка – это место обмена опытом педагогов, и обцчающихся в целях улучшения работы по эстетическому воспитанию навыков средствами декоративно-прикладного искусства. На выставке должны быть представленны лучшие образцы детского творчества.

г. Элиста, Респубики Калмыкия :

которая осуществляется в различных в формах, отличных от классно-урочной

и дополняет основную образовательную деятельность;
Участие в мастер-классах, в конкурсах, выставках, Аrt – проектах мотивируют и положительно действуют на развитие творческого воображения, мышления, а конкурентоспособность помогает сконцентрироваться и создавать новые ;
Хорошо организованная, продуманная деятельность ребёнка в творческом объединении помогает ему стать инициативным, последовательным, усидчивым, доводить начатое дело до конца, самостоятельно решать поставленные задачи.
Занятие творчеством не только развивает, но и готовит к жизни, труду независимо от того, станет ли ребёнок учителем, врачом, инженером или художником.