Презентация на тему Пластичные материалы

возраста на занятиях в творческой мастерской»
































Подготовила: педагог дополнительного образования
МАДОУ

№ 110
Кировского района г. Красноярска
Рычкова Ирина Борисовна
2013 – 2014 учебный год

- залог дальнейшего успешного обучения в школе. Но не

следует забывать о том, что детский сад как основной «институт» на пороге школы может дать толчок к развитию творчества будущего поколения.
Дошкольное образование является первой ступенью системы непрерывного образования ребенка. В связи с этим образование детей дошкольного возраста должно строиться в соответствии с потребностями современного общества. В системе общественного воспитания детей дошкольного возраста большое место отводится изобразительная деятельность, которая имеет важное значение для всестороннего развития личности.
Актуальность данной темы исследования опирается на требования основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в котором формирование умений является одним из интегративных качеств.

для работы пластическими материалами.

год

Цель проекта: формирование умений работы пластическими материалами у дошкольников

разных возрастных групп МАДОУ № 110

Задачи проекта:
• Освоить разные способы и приёмы работы пластическими материалами и научить дошкольников применять их при выполнении заданий.
• Воспитать художественный вкус, пространственное мышление (сочетать цвета; создавать необходимые цвета путём смешивания; создавать композиции)
• Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира и учить передавать посредствам работы пластическими материалами объектов живой и неживой природы.
• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер.
Участники проекта:
Педагог дополнительного образования Рычкова И.Б.
Дети II младшей группой «Пчелки»
Родители детей II младшей группой «Пчелки»
Воспитатель II младшей группы «Пчелки» Д.Б. Абдулаева

и ее конкретизация (актуальность); определение цели и формулирование задач; разработка проекта; обдумывание

желаемого результата II. Поисково-исследовательский этап: определение источников информации;
коррекция сроков;
проведение поисково-исследовательской деятельности.
III. Трансляционно-оформительский этап:
работа над презентацией «Формирование умений работы пластическими материалами у детей дошкольного возраста на занятиях в творческой мастерской»;
работа над текстом защиты проекта;
«предзащита проекта» IV. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений: написание сценария защиты проекта; подготовка к публичной защите проекта.
 
V. Заключительный этап

«Пчелки»

– недостаток времени.

Способ преодоления -  планировать каждый этап более

последовательно.              

детском саду» В.Б.Косминская, Е.И.Васильева 

Васильева М.А.. Программа воспитания и обучения

в детском саду. М, Мозаика-Синтез, 2005.

Горичева В.С., Нагибина М.И., Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина, Ярославль, "Академия развития", с.190, 1998.

Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. М.: Педагогическое общество России, 2000. 

Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 144 с.

Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1986.