Презентация на тему Причины подросткового суицида, типы поведения подростков

– а только достучаться до кого-то, обратить внимание на

свои проблемы, позвать на помощь…

себя жизни)
Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности –

мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки покушения.
Суицидент – человек, совершивший попытку суицида, либо демонстрирующий суицидальные наклонности.

второй по частоте причиной смерти в молодости.
Максимум суицидных попыток

приходится на возраст 16-24 года.
Больше всего самоубийств регистрируется весной.
Суицид можно предотвратить. Большинство жертв суицида не хотят умирать.
Суицидальное поведение не наследуется, но его риск выше для тех людей, кто потерял из-за самоубийства близкого родственника.
Тот, кто говорит о суициде, совершает суицид. Более 80% людей сообщают о своём намерении совершить самоубийство, прежде чем это сделать. Они дают нам знать о своих несчастьях и(или) страданиях.
Чем «веселее» настроен суицидент, тем больше риск.

мыслей.
Вторая стадия – суицидальные замыслы.
Третья стадия – суицидальная попытка.

попыток самоубийства безо всякого намерения действительно покончить с собой,

с расчётом, что вовремя спасут. Все действия предпринимаются с целью привлечь или вернуть утраченное к себе внимание, разжалобить, вызвать сочувствие, избавиться от грозящих неприятностей или чтобы наказать обидчика, обратив на него возмущение окружающих.
Внимание! Демонстративные действия вследствие неосторожности могут обернуться роковыми последствиями.
Аффективный: совершение суицидальной попытки на высоте аффекта, который может длиться от нескольких минут до часов и суток. Возможна и аффективная демонстрация при желании чтобы смерть «произвела впечатление».
Истинный: имеет место при постепенно вынашиваемом намерении покончить с собой. Поведение строится так, чтобы суицидальная попытка, по представлению подростка, была эффективной, чтобы суицидным действиям «не помешали».

требования. К тому же эти дети редко бывают приняты

в социальной группе сверстников, что также может привести к суицидальному исходу.
Дети, которые резко снижают успехи в учебной деятельности, естественно вызывая тем самым недоумение и возмущение родителей и учителей.
Дети, к которым окружающие предъявляют завышенные требования, а они в силу субъективных причин не могут их выполнить.
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию.
Дети с повышенной тревожностью и склонностью к депрессиям.

Группа риска подростков, склонных к суициду:

«Я подумываю о самоубийстве», или «Было бы лучше умереть»,

или «Я не хочу больше жить».
Косвенные высказывания, например: «Вам не придется больше обо мне беспокоиться», или «Мне все надоело», или «Они пожалеют, когда я уйду».
Намек на смерть или шутки по этому поводу. Многозначительное прощание с другими людьми

ценных вещей, упаковывание.
Прощание. Может принять форму выражения

благодарности различным людям за помощь в разное время жизни.
Внешняя удовлетворенность — прилив энергии.
Письменные указания (в письмах, записках, дневнике).
Словесные указания или угрозы.
Вспышки гнева у импульсивных подростков.
Потеря близкого человека, за которой следуют вышеперечисленные признаки. Потеря дома.
Бессонница.

заметное изменение личной жизни, в любую сторону.
Смерть любимого человека,

особенно родителей или близких родственников.
Недавняя перемена места жительства.
Неприятности с законом.
Коммуникативные затруднения.
Социальная изоляция.
Различные душевные болезни (шизофрения эпилепсия)
Несформированное понимание смерти.
Ранняя половая жизнь.
Дисгармония в семье.
Саморазрушаемое поведение.
Реакция протеста.
Депрессия.

–проблемы в общении со сверстниками;
10% –проблемы в учебе;
5% –

неудачи в любви или дружбе.

Россия находится на 6 месте по общему
уровню суицидов

Группа риска.
Предыдущая попытка суицида.
Суицидальные угрозы.
Аутоагрессия.
Суициды в семье.
Алкоголизм.
Хроническое употребление наркотиков

и токсических препаратов.
Аффективные расстройства.
Хронические и смертельные болезни.
Тяжелые утраты.
Семейные проблемы.

постоянно общаться с ребенком, не оставлять его

наедине со своими мыслями;
- вселять уверенность в свои силы и возможности;
- внушать оптимизм и надежду;
проявлять сочувствие, окружать теплом и пониманием;
осуществлять контроль за поведением ребенка, анализировать его отношения со сверстниками.