Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

Школьные факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся:Стрессовая педагогическая тактика;Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;Недостаточная грамотность родителей в вопросах
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Школьные факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся:Стрессовая В педагогической литературе здоровьесберегающие технологии определяются следующим образом: По мнению В.В. «Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова,  - это все те Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это: условия обучения ребенка в Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий :  1.Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на четыре основные группы:1.Технологии, Критерии здоровьесбережения на уроке.Обстановка и гигиенические условия в классе.Количество видов учебной деятельности.Средняя Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.  Правило1.Правильная организация Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения. Создание благоприятного психологического климата на уроке. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика сотрудничества.Технологии развивающего обучения.Технология уровневой дифференциации обучения на
Слайды презентации

Слайд 2 Школьные факторы риска по убыванию значимости и силы

Школьные факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье

влияния на здоровье учащихся:
Стрессовая педагогическая тактика;
Несоответствие методик и технологий

обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
Провалы в существующей системе физического воспитания;
Интенсификация учебного процесса;
Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Слайд 3 В педагогической литературе здоровьесберегающие технологии определяются следующим

В педагогической литературе здоровьесберегающие технологии определяются следующим образом: По мнению

образом:
По мнению В.В. Серикова, здоровьесберегающие педагогические технологии должны

обеспечить развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством.

Слайд 4 «Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова,

«Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это все те

- это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые

направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Слайд 5 Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:
условия

Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это: условия обучения ребенка

обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность

методик обучения и воспитания);
рациональная  организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми,  индивидуальными особенностями  и гигиеническими требованиями);
соответствие  учебной  и  физической  нагрузки  возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный  и  рационально  организованный двигательный режим.


Слайд 6 Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий :
1.Создание образовательной среды,

Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий : 1.Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех

обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов учебно-воспитательного процесса.
2.Творческий характер

образовательного процесса.
3.Обеспечение мотивации образовательной деятельности.
4. Построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций.
5.Осознание ребенком успешности в любых видах деятельности.
6.Рациональная организация двигательной активности.
7. Обеспечение адекватного восстановления сил.
8.Обеспечение прочного запоминания.


Слайд 7 Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить

Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на четыре основные

на четыре основные группы:
1.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного

процесса.
2.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.
3.Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.
4.Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.

Слайд 8 Критерии здоровьесбережения на уроке.
Обстановка и гигиенические условия в

Критерии здоровьесбережения на уроке.Обстановка и гигиенические условия в классе.Количество видов учебной

классе.
Количество видов учебной деятельности.
Средняя продолжительность и частота чередования видов

деятельности.
Количество видов преподавания.
Чередование видов преподавания.
Наличие и место методов, способствующих активизации.
Место и длительность применения ТСО.
Поза учащегося, чередование позы.
Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления.
Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке.
Эмоциональные разрядки на уроке.
Психологический климат на уроке.
Момент наступления утомления и снижения учебной активности.
Темп окончания урока.





Слайд 9 Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности

Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников. Правило1.Правильная организация

школьников.
Правило1.Правильная организация урока.
 Правило 2. Использование всех каналов восприятия.
Правило

3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности.
Правило 4. Уместное и правильное применение физкультпауз.





Слайд 10 Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.
Снятие эмоционального напряжения.
Создание благоприятного

Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения. Создание благоприятного психологического климата на

психологического климата на уроке.
Охрана здоровья и пропаганда здорового

образа жизни.

  • Имя файла: zdorovesberegayushchie-tehnologii-v-obrazovatelnom-protsesse.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0