Презентация на тему Панорамная защита организованной учебной деятельности в соответствии с общеобразовательной Типовой программы.

другим»
Тема: «Путешествие в Чудо-город»
Старшая группа

фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник). Развивающая: Развивать мелкую моторику пальцев

рук. Развивать внимание, моторную память, пространственное и творческое воображение, речь. Активизировать ассоциативно-творческое мышление. Воспитательная: Воспитывать настойчивость, целеустремленность, умение слушать воспитателя и сверстников. Работать сообща.

муляжи фруктов, цветы, листики, компьютер.
Полилингвальный компонент:
дерево-ағаш(каз.) tree (анг).

-технология ИКТ.

получила странное письмо с просьбой о помощи, но сама

я помочь не смогу. Давайте вместе прочитаем его и постараемся выполнить то, о чём говорится в письме?»

живу в Чудо городе. Мы с моими друзьями Пчёлкой

Майей, китёнком Тимошкой и другими помогаем ребятам получать новые знания с помощью Большого Дерева Знаний. Но вчера на наш лес налетел ураган, сорвал все плоды с Большого Дерева Знаний и разметал их по всей округе. Ребята, помогите, пожалуйста, собрать потерянные плоды Большого Дерева Знаний, и принесите их в Чудо город».
Воспитатель: Ребята, поможем Генику и его друзьям собрать золотые плоды Большого Дерева Знаний?
Воспитатель:  Тогда отправляемся в путь!

на этой чудесной поляне.
Воспитатель:  Здравствуй, Майя! Помоги нам, пожалуйста,

перебраться через поляну, мы идём в Чудо город, чтобы помочь Генику собрать все плоды Большого Дерева Знаний.
Пчела: Да-да! Недавно ко мне на поляну залетела один плод. Я отдам его вам и помогу перебраться через поляну, если вы выполните мое следующее задание.

Воспитатель: Ребята посмотрите, где мы оказались? Дети: На поляне!
Воспитатель: Верно! Это «Цветочная поляна».
(Появляется Пчела).

них одинаковые, постарайтесь их найти!»
Пчелка:

и я с радостью отдаю вам плод с Большого

древа» Воспитатель: Спасибо тебе пчелка большое, но нам с ребятами пора отправляться в путь!

Давайте немножко отдохнем! Динамическая пауза «Ветер» Дети имитируют дуновение ветра (под

шум ветра). Качаясь то в одну сторону, то в другую. На слова «тише, тише» дети приседают, на слова «выше, выше»- выпрямляются.

Дети: Море Воспитатель:  Ребята, на чём же нам переплыть?

Дети: На лодке Воспитатель:  Отличная идея! И в этом нам поможет Геоконт с помощью его мы с можем нарисовать лодку и мы переплывем море.

виднеется. Что это? Дети: Остров!
Воспитатель:  Конечно, это

же Остров волшебных плодов.
(Перед островом появляется китёнок Тимошка).
Тимошка:  Здравствуйте, ребята! Меня зовут китёнок Тимошка. Я живу в этом море и охраняю «Остров волшебных плодов». Их много сюда ветром принесло! А что привело вас сюда?
Воспитатель:  Здравствуй, Тимошка! Мы направляемся в Чудо город, чтобы помочь Генику, собрать недостающие плоды Большого дерева Знаний. Тимошка:  на мой остров принесло много плодов, но я вам их не отдам, пока вы не поиграете с моим «Деревом счета». И сколько у вас получится плодов, столько вы их и заберете с собой!

Тимошей в «Дерево счета».

кубики с точечками, задача кинуть кубики на стол, и

сколько точечек у вас выпадет, столько фруктов вы и повешаете на дерево!

действительно заслужили плоды с Большого Дерева Знаний, и я

с удовольствием отдаю их вам.

Нам осталось преодолеть вторую половину моря. Готовы?
Дети: Да!
Воспитатель:

Тогда полетели.
(Прилетают в Чудо город их встречает Геник).

Здравствуй, Геник! Мы с ребятами получили твоё письмо, прошли

все испытания и собрали плоды Большого Дерева Знаний.
Геник:  Какие вы молодцы, ребята! Спасибо вам большое за помощь!
Геник:  Как здорово, что все плоды нашлись! Ребята, раз вы смогли собрать все-все плоды, значит вы много знаете и умеете.

украсим наше «Дерево знаний».
«Дерево творчества»
По окончании занятия дети прикрепляют

на деревья листья, цветы, плоды:
Плоды-дело прошло полезно, плодотворно;
Цветы- довольно не плохо;
Листики- не совсем удовлетворен днем.
 

были рады тебе помочь! Но нам пора возвращаться в

сад! До свидания! Дети: До свидания Геник!