Презентация на тему Портфолио учителя-дефектолога Марченко Е.Н.

педагогической деятельности.
Раздел 3. Методическая работа.
Раздел 4. Внеурочная деятельность.

и я запомню. Дай мне действовать самому – и я

научусь». Китайская народная мудрость

речи неслышащих детей.
Формирование личности, умеющей применять свои знания на

практике, самосовершенствоваться в процессе деятельности.
Создание условий для развития способности ребёнка к самоопределению в направлениях и средствах самообразования через развитие их творческих и индивидуальных возможностей.
Формирование у учащихся потребности к самопознанию, саморазвитию, самореализации; опыта деятельностного постижения окружающей действительности, опыта открытий, навыков исследовательской деятельности; основ научных знаний по ИКТ; познавательных интересов.

навыков.
Развитие навыка зрительного и слухозрительного восприятия речи.
Развитие слухового восприятия

глухих и слабослышащих обучающихсях, детей с КИ.
Развитие звуковой структуры речи.
Развитие лексико – грамматических средств языка.
Формировании и развитие связной речи.

Основные направления
коррекционной работы

по теме «Экспертиза в ходе аттестации педагогических работников» (дистанционная

школа экспертов) в объеме 72 часов (2014 г.).
Город Архангельск, курсы повышения квалификации по теме «Обучение и воспитание детей с нарушением слуха в условиях инклюзивного и специального образования» в объеме 24 часов (2015 г.).
Город Архангельск, курсы повышения квалификации по теме «ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ: проектирование адаптированной основной общеобразовательной программы» в объеме 40 часов (2016 г.).
Город Москва, МЦФР «Обучение по ГО и защита от ЧС должностных лиц и специалистов сил ГО и РСЧС» в объеме 108 часов (2018 г.)

специалистов
2012-2020 г.

конференции
Ломоносовские чтения
Недели учителей-дефектологов и специалистов и др.