Презентация на тему по теме самообразования

человека, общества или определенной его части во всех возможных

видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировки и переработки любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании.»

Селевко, может быть реализована в трех вариантах:
как «проникающая»(при изучении

отдельных тем, для решения отдельных дидактических задач);
как основная (преподавание информатики);
как монотехнология (когда все обучение и управление учебным процессом опираются на применение компьютера).

Одним из перспективных направлений может стать комплексный подход к использованию ИКТ.

программы)
Интерактивные и наглядные пособия
Энциклопедии, видеофильмы (DVD)
Интерактивная доска: Smart-Board, Smart

Notebook, Pen Board

обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, а

именно, предоставляющая тренировочную, учебную и информационно-поисковую деятельность, а также математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

время это были грифельные и стеклянные доски, на которых

писали мелом.
В середине ХХв. Стали появляться доски белого цвета, на которых можно писать и рисовать специальными фломастерами-маркерами, позже стирая написанное.

Board
Электронная интерактивная доска – это сенсорная панель, работающая в

комплексе с компьютером и проектором, оснащенная программным обеспечением.
Используя современное оборудование, мы можем сочетать традиционные методы и приемы работы с обычной доской, с набором интерактивных и мультимедийных средств.

линий, функция «умного» пера, геометрические фигуры и др.
Конструирование опорных

конспектов и структурно-логических схем с помощью программ Power Point, таблиц и диаграмм Excel.
Интерактивная:
Моделирование,
Перемещение объектов,
Видеосъемки.

и содержание урока; форм организации познавательной деятельности (индивидуальная, фронтальная,

работа в малых группах)

Power Point, Photoshop, MS Word, Интернет- ресурсы.
Определение последовательности их

использования на уроке

блоки;
Выделение блоков, при изучении которых планируется использование компьютерных средств;
Работа

с учебником;
Практическая работа

этап
Рефлексия деятельности учителя и учащихся

При проектировании урока отмечается:
Хронометраж учебного

времени;
Создание условий для контроля и самоконтроля учащихся;
Валеологический аспект.

наглядности;
Принцип систематичности и последовательности;
Принцип интерактивности;
Принцип компьютерного дизайна.

Каменский);
Глубокое понимание изучаемого материала;
Мотивация обучаемого на контакт с новой

областью знаний;
Сокращение времени – интенсификация учебного процесса;
Соединение потоков информации разной модальности;
Интегрирование электронных средств с традиционными.

и музыкально-речевых фрагментов;
Согласованный поток звуковых и зрительных образов;
Компьютер –

ученик – учитель.

больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных

и социальных навыков.
Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске.
Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала.
Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям.
Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.