- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему выступления на августовской конференции на тему Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС
Содержание
- 3. « Урок – это зеркало общей
- 4. Урок есть часть жизни ребенка, и проживание
- 5. Современный урок – это, прежде всего урок,
- 6. Особое место в образовательном процессе занимает система
- 7. Учебная ситуация – это такая единица учебного
- 8. Создание учебной ситуации должно
- 9. Понятие современный урок неразрывно связано
- 10. Требования к учителюУчитель точно и четко формулирует
- 11. Не дает новые задания ученикам в готовом
- 12. Действия учителя обеспечивают ситуативную направленность и коммуникативную
- 14. Характеристика деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 15. Характеристика деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 16. Характеристика деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 17. УРОКповторение пройденного материалапостановка проблемыорганизационный моментактуализация опорных знанийрефлексияоткрытие новых знанийпервичное закрепление
- 18. Структура урока в рамках деятельностного подхода.
- 19. II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала,
- 20. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта
- 21. VII. Включение нового знания в систему
- 22. Прием рефлексивных фраз Учащиеся высказываются одним предложением,
- 23. Понятие «технологическая карта»Технологическая карта – форма технологической документации,
- 24. Что даёт использование технологической карты?Позволяет организовать эффективный
- 25. Технологическая карта позволит учителю:-реализовать планируемые результаты ФГОС
- 26. Технологическая карта позволит учителю:проектировать свою деятельность на
- 27. ФГОС
- 28. Современный урок – это урок, характеризующийся следующими
- 29. Учитель, его отношение к учебному процессу, его
- 30. Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко,Читать,
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, его интеллектуального богатства , показатель его кругозора, эрудиции»
Слайд 4 Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой
жизни должно совершаться на уровне высокой культуры. Урок – главная
составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке.Слайд 5 Современный урок – это, прежде всего урок, на
котором учитель умело использует все возможности для развития личности
ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.Слайд 6 Особое место в образовательном процессе занимает система УУД
учащихся:
коммуникативные
познавательные
личностные
регулятивные
Слайд 7 Учебная ситуация – это такая единица учебного процесса,
в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего
действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его или предлагают свое описание, частично запоминают.Слайд 8 Создание учебной ситуации должно строится с учетом: возраста
ребенка;
специфики учебного предмета;
меры сформированности универсальных учебных действий учащихся;
Слайд 9 Понятие современный урок неразрывно связано с
понятием современный учитель.
По словам руководителя проекта по разработке
ФГОСов Александра Михайловича Кондакова «Стандарты второго поколения невозможны без учителя второго поколения»!
Слайд 10
Требования к учителю
Учитель точно и четко формулирует задания;
Предугадывает
затруднения обучающихся и меняет по ходу урока задание -
от простого к более сложному.Подбирает комплексные задания, в которых предложенный материал рассматривается с нескольких сторон.
Слайд 11
Не дает новые задания ученикам в готовом виде;
Не
повторяет задания 2 раза;
Не комментирует ответы учащихся и не
исправляет их, предоставляет эту возможность учащимся;Не повторяет того, что сказали учащиеся.
Слайд 12 Действия учителя обеспечивают ситуативную направленность и коммуникативную ценность
всех высказываний учащихся.
Учитель использует различные формы работы и разнообразные
средства обучения, стимулирующие творческую и речевую деятельность учащихся.
Слайд 17
УРОК
повторение
пройденного
материала
постановка
проблемы
организационный
момент
актуализация
опорных знаний
рефлексия
открытие
новых
знаний
первичное
закрепление
Слайд 18 Структура урока в рамках деятельностного подхода. 1.Организационный момент. Цель: включение
учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне. «Хочу,
потому что могу».Слайд 19 II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для
«открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности
каждого учащегося. III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.Слайд 20 IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из
затруднения). Этап изучения новых знаний и способов действий. V. Первичное
закрепление. Этап закрепления знаний и способов действий Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. VI. Самоанализ и самоконтроль Этап применения знаний и способов действий Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.Слайд 21 VII. Включение нового знания в систему знаний и
повторение. VIII. Рефлексия. Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов
деятельности своей и всего класса.
Слайд 22 Прием рефлексивных фраз Учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало
фразы:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь
я могу…я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Слайд 23
Понятие «технологическая карта»
Технологическая карта – форма технологической документации, в
которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и
их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п.Позиции, на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока:
- в ней должен быть описан весь процесс деятельности;
- должны быть указаны операции, их составные части.
Слайд 24
Что даёт использование технологической карты?
Позволяет организовать эффективный учебный
процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений в
соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
Слайд 25
Технологическая карта позволит учителю:
-реализовать планируемые результаты ФГОС второго
поколения; -определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения
конкретной темы, всего учебного курса; -системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; -осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; -определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением;
Слайд 26
Технологическая карта позволит учителю:
проектировать свою деятельность на четверть,
полугодие, год;
-определить возможности реализации межпредметных знаний;
-на практике реализовать метапредметные
связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
-выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы;-решить организационно-методические проблемы; -соотнести результат с целью обучения после создания продукта; -обеспечить повышение качества образования.
Слайд 28 Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками: -
главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе
обучения и воспитания; - на уроке реализуется личностно – ориентированный подход к обучению; - на уроке реализуется деятельностный подход; - организация урока динамична и вариативна; - на уроке используются современные педагогические технологии;Слайд 29 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество
и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка –
вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.ФГОС
Слайд 30
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко,
Читать, считать,
писать учили:
«Дает корова молоко».
Век ХХ1 – век открытий,
Век инноваций,
новизны,Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
