- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Планирование и организация воспитательной работы в классном коллективе, как условие развития личностных качеств ребенка с нарушением интеллекта
Содержание
- 2. Что такое воспитание?Воспитание - это целенаправленное
- 4. Что такое планирование?Планирование – это творческий процесс,
- 5. Искусство управления имеет несколько аксиом. Вот две
- 7. Структура плана воспитательной работы: Анализ воспитательной деятельности
- 9. Воспитательный процесс должен осуществляться в
- 10. Школа должна стремиться выпускать из своих стен
- 11. Личность1. Понимающая жизненная целеустремленность. 2. Способная сделать
- 12. 6. Умеющая посылать сигнальные огни о габаритах
- 13. Цель программы:создание условий для полноценного развития детей:
- 14. Задачи:- укреплять здоровье, формировать здоровый образ жизни
- 15. -формировать основные способы мыслительной деятельности; -содействовать
- 16. Коррекционная работа по основным направлениям начинается с
- 18. ПланированиеКалендарно - тематическое планирование воспитательной работы осуществляется
- 19. Основные методы воспитательной работы в школе:РассказБеседаРазъяснениеРабота с
- 21. Большую часть времени в интернате занимает внеурочная
- 23. Виды деятельности: - познавательная деятельность, развивающая кругозор,
- 24. - трудовая деятельность в виде общественно-
- 25. - общественная деятельность, формирующая активную гражданскую
- 26. Организация внеурочной деятельностиБольшое значение имеет создание кружков,
- 28. Рассмотрим подробно содержание и формы организации деятельности
- 29. Нравственное и эстетическое воспитание Старшеклассников необходимо
- 30. Здоровый образ жизни и экологическое
- 32. Гражданско-патриотическое и правовое воспитаниеВстречи с представителями правовых
- 33. Творческое и трудовое воспитание Праздничные концерты, шоу,
- 35. Индивидуальная работа с учащимисяФормы и приемы индивидуальной
- 36. Индивидуальный подход
- 37. Работа с «трудными» детьмиСовременная жизнь поставила многих
- 39. Работа с родителями Одним из важнейших аспектов
- 40. Можно провести тестирование по самооценке и оценке
- 41. Скачать презентацию
- 42. Похожие презентации
Что такое воспитание?Воспитание - это целенаправленное управление процессами развития личности, с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для её развития, подготовки к общественной жизни и производительному труду.
Слайд 4
Что такое планирование?
Планирование – это творческий процесс, не
прекращающийся на протяжении всей работы с детьми.
Планирование, необходимое
в первую очередь классному руководителю, а не администрации школы, является насущной частью его профессиональной деятельности в работе с детьми. Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива, воспитателей, учащихся, осмыслении ими целей и задач своей совместной деятельности и на желании сделать школьную жизнь интересной, полезной, творческой.Слайд 5 Искусство управления имеет несколько аксиом. Вот две из
них:
«Только тот, кто планирует, и может организовать».
«Организовать –
это значит сначала оценить, а уж потом ставить задачу».
Слайд 7
Структура плана воспитательной работы:
Анализ воспитательной деятельности за
прошедший учебный год (если с классом работали ранее).
Воспитательные цели
и задачи на предстоящий период работы, основанные на анализе воспитательной деятельности и диагностики классного коллектива на начало учебного года.Характеристика классного коллектива совместно с социальным паспортом класса.
Жизнедеятельность классного коллектива.
Индивидуальная работа с учащимися (индивидуальная карта ученика)
Работа с учащимися из "группы риска”.
Взаимодействие с учителями – предметниками.
Педагогические наблюдения.
Слайд 9
Воспитательный процесс должен осуществляться в двух взаимосвязанных аспектах:
-
развитие личности ребенка;
- коррекция, исправление негативных последствий жизни
детей.При этом необходимо добиться главного результата разностороннего развития детей.
Слайд 10
Школа должна стремиться выпускать из своих стен нового
человека, который бы соответствовал параметрам модели личности. Модель личности
рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.
Слайд 11
Личность
1. Понимающая жизненная целеустремленность.
2. Способная сделать правильный
нравственный, социальный и политический выбор.
3. Умеющая и желающая
образовываться на протяжении всей жизни.4. Конкурентоспособная, умеющая реализовать свои притязания на право занять определенное место в обществе.
5. Устремленная к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей.
Слайд 12 6. Умеющая посылать сигнальные огни о габаритах своих
прав и достоинства.
7. Стремящаяся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению.
8. Знающая и владеющая приёмами и способами оздоровления своего организма. 9. Знающая психологические основы общения.
10. Имеющая творческое начало, чувство эстетической меры.
11. Воплощающая в своей практической жизни идею возобновления природы.
Слайд 13
Цель программы:
создание условий для полноценного развития детей: интеллектуального,
физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного; жизненного и профессионального самоопределения,
формирования гражданской позиции, позволяющей каждому воспитаннику построить собственную жизнь, семью, быть востребованным обществом.
Слайд 14
Задачи:
- укреплять здоровье, формировать здоровый образ жизни и
экологическую культуру воспитанников, воспитывать волевые качества;
- формировать нравственно-
эстетические понятия как основу успешной социализации в обществе;- формировать элементы национально- патриотического сознания, основные понятия правовых отношений;
- осуществлять профориентацию воспитанников, трудовое воспитание, формировать основные экономические представления;
Слайд 15
-формировать основные способы мыслительной деятельности;
-содействовать творческому
развитию личности воспитанников, их социальной активности, потребности в самореализации;
-совершенствовать методическое мастерство педагогов, способных компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания детей.
Слайд 16
Коррекционная работа по основным направлениям начинается с планирования
воспитательной работы классными руководителями, воспитателями, без чего невозможна дальнейшая
работа с детьми.
Слайд 18
Планирование
Календарно - тематическое планирование воспитательной работы осуществляется в
соответствии с планом воспитательной работы школы, основные направления работы
соответствуют программе социальной реабилитации, возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Слайд 19
Основные методы воспитательной работы в школе:
Рассказ
Беседа
Разъяснение
Работа с текстовыми
источниками информации
Анализ ситуаций
Ролевые игры
Моделирующие правильное поведение в различных
ситуацияхрактическая организация различных видов деятельности
Слайд 21
Большую часть времени в интернате занимает внеурочная работа.
Именно
во внеурочное время в процессе повседневной жизни в интернате
дети повторяют, закрепляют, расширяют знания, полученные на уроках, у них автоматизируются умения, формируются полезные привычки и нормы поведения.
Слайд 23
Виды деятельности:
- познавательная деятельность, развивающая кругозор, любознательность
школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии;
- художественная деятельность, развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном. Способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям;- спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической и высокой гигиене жизни;
Слайд 24 - трудовая деятельность в виде общественно- полезного
труда, положительное отношение к которому является показателем человеческой сущности,
отношения к людям, и, прежде всего к самому себе;- ценностно - ориентированная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях;
Слайд 25 - общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию
подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного
преобразования действительности;- свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда его общение свободно от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком.
Слайд 26
Организация внеурочной деятельности
Большое значение имеет создание кружков, секций,
клубов по интересам. Здесь имеются широкие возможности для общения,
обеспечивается равноправное положение детей, возможность самоутверждения. В таких коллективах ребенок будет заниматься любимым делом, проявлять свою индивидуальность, удовлетворять личные стремления к определённой деятельности.Слайд 28 Рассмотрим подробно содержание и формы организации деятельности по
каждому направлению с учетом возрастных особенностей учащихся.
Слайд 29
Нравственное и эстетическое воспитание
Старшеклассников необходимо знакомить с нравственными
правилами, проводить:
Ситуативные ролевые игры
Циклы классных часов «Что такое
толерантность» и т.д.Уроки добра и нравственности
Посещение музеев, выставок
Слайд 30
Здоровый образ жизни и экологическое воспитание
Инструктажи
Спортивные конкурсы и викторины
Праздники, туристические походы и экскурсии на
природу Дни здоровья
Психологические тренинги, дискуссии и дебаты по пропаганде здорового образа жизни
Встречи с врачами, организатором по ОБЖ, учителями физкультуры и спортсменами
Озеленение школы и классов
Слайд 32
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Встречи с представителями правовых структур,
органов правопорядка
Праздники получения паспорта, дня Конституции;
Интерактивные игры, дебаты, дискуссии
по правовому воспитаниюЧитательские конференции по правовой тематике;
Деловые и ролевые игры
Социальные тренинги «Я выбираю профессию», «Выбор рабочего места»
Благотворительные акции, акции милосердия, вахты памяти
Слайд 33
Творческое и трудовое воспитание
Праздничные концерты, шоу, вечера, огоньки;
Театрализованные представления;
Конкурсы талантов, игры – викторины;
Дни именинников;
Творческий час;
Организация обслуживающего труда, дежурства по школе и классамТрудовые акции(субботники)
Слайд 35
Индивидуальная работа с учащимися
Формы и приемы индивидуальной работы
могут быть следующие: психологическая диагностика, изучение материалов медицинских и
психологических обследований, индивидуальные консультации и беседы, педагогические консилиумы, психолого-педагогические тренинги и игры.
Слайд 37
Работа с «трудными» детьми
Современная жизнь поставила многих подростков
в условия необходимого выживания, поэтому некоторые из них попадая
в сложные жизненные ситуации, ведут себя неадекватно. В результате – учёт классного руководителя, социального педагога и даже комиссии по делам несовершеннолетних. Педагог внимательно следит за развитием такого ребёнка, намечая индивидуальный план работы с ним, записывая встречи и беседы с таким учеником, давая необходимые советы воспитаннику, подводя итоги такой индивидуальной работы.
Слайд 39
Работа с родителями
Одним из важнейших аспектов деятельности
всех педагогов школы, особенно классных руководителей, является работа с
родителями - родительские собрания, индивидуальная работа с родителями, посещение семей на дому, участие родителей в классных часах, посвященных Дню защитника Отечества и 8 Марта, приобщение родителей к жизни класса.Слайд 40 Можно провести тестирование по самооценке и оценке педагогов
по следующим параметрам:
- формы, методы, технологии взаимодействия классного
руководителя, воспитателя с учащимися;- связь с общешкольным коллективом,
- эффективность взаимодействия классного руководителя, воспитателя с родителями.
