Презентация на тему Инклюзивное образование

системы образования в России является так называемое «инклюзивное образование»,

выступающее в качестве единственного международно-признанного инструмента реализации права каждого человека на образование.

ребенка с особыми образовательными потребностями и его семьи в

обществе, но и меняет позицию общества в отношении таких людей и способствует развитию толерантности и социального равенства.

возможностями здоровья(ОВЗ)
1.Дифференцированное(создание коррекционных учреждений 8 видов)

2.Интегрированное(создание коррекционных классов, групп

о ОУ)

3.Инклюзивное( образование детей с ОВЗ в обычном ОУ)

потребностям всех детей без исключения.
Инклюзия-процесс включения детей в общеобразовательную

школу не зависимо от половой , этнической , религиозной принадлежности, прежних учебных достижений, состояния здоровья, уровня развития, социально-экономического положения.
Инклюзия-процесс максимального доступного образования для всех, в доступных ОУ, развитие процессов обучения с установкой адекватных целей для каждого.
Инклюзия-процесс создания условий для благотворного общения и дружбы между детьми с разными образовательными потребностями.

команды профессионалов
В идеале такая команда состоит из:

Педагога
Психолога
Логопеда
Дефектолога
Тьютора
Социального работника
Врача-педиатра
Специалистов по

охране и гигиене труда
Ассистента педагога (сопровождающего)

способностей и достижений.
Каждый человек имеет право на общение и

на то, чтобы быть услышанным.
Все люди нуждаются друг в друге.
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
Каждый человек способен чувствовать и думать.
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

ученики имеют равный доступ к процессу обучения в течение

всего дня.
У всех учеников должны быть равные возможности для установления равных социальных связей.
Планируется и проводится эффективное обучение.
Все работники обучены стратегиям и процедурам , облегчающим процесс включения, т.е. социальную интеграцию среди воспитанников.
Программа учитывает потребности каждого ученика.
Семьи активно участвуют в жизни школы.
Все работники настроены позитивно и понимают свои обязанности.

ОВЗ

Нормативные документы

Дистанционное образование

Переподготовка кадров

возможностей конкретного ребенка в программы и стандарты.

ПМП-сопровождение.

Квалифицированные кадры.

Информационно-просветительская работа.

слуха

С нарушением эмоционально-волевой сферы

С нарушением зрения

С нарушениями речи

могут активно участвовать во всех мероприятиях.
Специалисты приходят помогать детям.
Обычные

школы изменяются.
Внимание на возможности и сильные стороны ребенка.
Люди воспринимают человеческие отклонения, как обычные.
Дети получают полноценное образование, чтобы жить полной жизнью.
Взгляды и мнения детей с ОВЗ становятся важными для окружающих.

— это создание гибкой образовательной среды, удовлетворяющей каждого ребенка,

соответствующей индивидуальным интеллектуальным, физическим и психическим потребностям.
Несомненным плюсом для общества является интеграция и социализация детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).
Но главное, к чему призывают сторонники совместного обучения, – это искоренение дискриминации и воспитание толерантности: дети, получающие инклюзивное образование, учатся милосердию, взаимоуважению и терпимости. Итогом внедрения такой методологии должно стать улучшение качества жизни учащихся в целом и тех из них, кто относится к социально-уязвимым группам.

более того, педагоги не готовы к изменениям в традиционных

формах, принципах и методах обучения.
Далее, отсутствие в штатном расписании образовательных учреждений общего типа дополнительных ставок педагогических (сурдопедагоги, логопеды, педагоги-психологи, тифлопедагоги) и медицинских работников.

Немалую роль в вопросе успешного внедрения инклюзии играет консервативность общества и, в частности, косность взглядов родителей здоровых детей, которые часто выступают простив того, чтобы их дети учились вместе с инвалидами. Нелегко преодолеть и материальные трудности – многие школы попросту не оборудованы для нужд детей с ОВЗ.