Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Представление педагогического опыта по теме: Самореализация школьников на уроках русского языка в условиях социализации и подготовки к выбору будущей профессии

Содержание

«Самореализация школьников на уроках русского языка в условиях социализации и подготовки к выбору будущей профессии»
Шинкевич Ольга Николаевнаучитель русского языка и литературы МБОУ Излучинская ОСШУИОП№ 2 «Самореализация школьников на уроках русского языка в условиях социализации и подготовки к выбору будущей профессии» «… российскую школу … нужно настроить на будущее страны… «Им, Интерес к данной теме вызван необходимостью создания условий для социализации и профориентации Проблемный анализ образовательной ситуации: недостаточные условия для успешной социализации и Гипотеза Если в образовательной среде урока создать условия для разностороннего саморазвития школьника с Основная цель внедрения опыта:обеспечить педагогические условия для саморазвития, эффективной социализации и профориентации Задачи: определить направления образовательной деятельности с учетом выбранной темы; определить Педагогический опыт, сформированный в рамках данной темы Ключевые компетенции ФГОС:умение учиться;умение общаться, сотрудничать;умение быть продуктивным, деятельностным;умение жить в формирование нравственных и жизненных ценностей СТИМУЛИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ПРОФЕССИЮПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОБУДИТЬ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ 1.Развитие коммуникативных качествличность личность личность коллектив коллектив личность коллектив коллектив С О проектная деятельность в группах Способы учебной деятельности Виды коммуникативных навыков Формы организации учебной деятельностиСпособы дифференциации учебной Виды коммуникативных навыков2. Учебная деятельность значение словаПрямое Указывает прямо на предмет, действиеПереносное Происходит перенос Рассмотрите внимательно репродукцию картины «После дождя. Мокрая терраса». Как вы думаете, чем Самостоятельная работа Выступи в роли писателя. Составь текст-описание к данной иллюстрации. Использованные определения подчеркни.2. Учебная деятельность Домашнее заданиеВыступи в роли исследователя, поэта, журналистаНапиши деловое письмоРасскажи о профессии родителей Определяем тему урокаЦ..ган, прил..гательное, ш..лк, ра...писание, р..стительность.2. Учебная деятельность Знать: профессиональные словами и термины, сферу использования ОбращениеЗнакипрепинанияДелаем выводыИнтонацияНаблюдаемРаботаемв группахЧто?Зачем?Как?Наши цели, задачи и способы действияПланирование деятельности2. Учебная деятельность Распределение обязанностей2. Учебная деятельность Проверьте себя по ключу!2. Учебная деятельность Критерии оценивания    «5» – нет ошибок«4» – 1 ошибка«3» - 2 ошибки2. Учебная деятельность Рефлексия Совсем не понятноНадо повторить ещё разВсё легко и просто 2. Учебная деятельность Дифференциация, персонализация, индивидуализация СПОСОБЫ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАТворческийИсследовательскийКонструктивныйПроблемныйРепродуктивный(Уровень традиционной школы)Уровни инновационной школы2. Учебная деятельность . Назови женскую профессию.Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность Задания творческого уровня.Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность Придумай название профессии будущего и опиши ее. Задания творческого уровня.Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность Формы организации учебной деятельности Индивидуальная работаПарная работаГрупповая работа2. Учебная деятельность 3.Формирование личностной культурыКультура речиФормирование ключевых компетенцийФормирование адекватной самооценкиМежличностные отношенияВ процессе учебной деятельности Межличностные отношения Этическая и эстетическая культура.Патриотизм и гражданская солидарность. Толерантность и эмпатия.Экологическая культура, здоровый РЕПОРТАЖ как жанр публицистики4.Формирование нравственных и жизненных ценностей Репортаж – это хроника события, подробное и красочное описание происходящего глазами ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА В переводе с латинского слово “reportare” означает «передавать», «сообщать». 4.Формирование нравственных и жизненных ценностей КАЧЕСТВА РЕПОРТЁРА Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета Мониторинг оценки формирования социально значимых качеств личности школьников показатели владения коммуникативными навыками;показатели владения способами учебной деятельности;показатели владения разными видами творческой Показатели развития коммуникативных навыков Показатели владения способами учебной деятельности Показатели владения разными видами творческой деятельности59% Показатели личностной культуры школьников Участие в олимпиадах различных уровней «Школа - это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 «Самореализация школьников на уроках русского языка в условиях

«Самореализация школьников на уроках русского языка в условиях социализации и подготовки к выбору будущей профессии»

социализации и подготовки к выбору будущей профессии»

Слайд 3 «… российскую школу … нужно настроить

«… российскую школу … нужно настроить на будущее страны… «Им,

на будущее страны… «Им, ребятам, предстоит решать еще более

сложные задачи, и они должны быть готовы стать первыми, стать не только успешными в профессии, но и просто порядочными людьми с прочной духовной и нравственной опорой».
Президент
Российской Федерации
В.В. Путин

Актуальность темы

Слайд 4 Интерес к данной теме вызван

необходимостью создания

Интерес к данной теме вызван необходимостью создания условий для социализации и

условий для социализации и профориентации школьников через учебный предмет;

необходимостью

определения направлений деятельности учителя и обучающегося в рамках данной темы;

необходимостью определения критериальной базы эффективности работы учителя.

Слайд 5 Проблемный анализ образовательной ситуации:
недостаточные условия для

Проблемный анализ образовательной ситуации: недостаточные условия для успешной социализации и ориентации

успешной социализации и ориентации обучающихся на будущую профессию в

условиях школьной образовательной среды;

ребенку в школьной среде предоставлено мало возможностей самому планировать свою деятельность с учетом будущей профессии;

отсутствие механизмов реализации и оценивания данного опыта.

Слайд 6 Гипотеза
Если в образовательной среде урока создать условия для

Гипотеза Если в образовательной среде урока создать условия для разностороннего саморазвития школьника

разностороннего саморазвития школьника с учетом социализации и профориентации, то

будут сформированы социальные качества, необходимые ему для успешной деятельности в будущем.

Слайд 7 Основная цель внедрения опыта:
обеспечить педагогические условия для саморазвития,

Основная цель внедрения опыта:обеспечить педагогические условия для саморазвития, эффективной социализации и

эффективной социализации и профориентации обучающихся средствами учебного предмета «русский

язык».

фото

Слайд 8 Задачи:
определить направления образовательной деятельности с учетом выбранной

Задачи: определить направления образовательной деятельности с учетом выбранной темы; определить

темы;

определить полный спектр составляющих социализации;

создать развивающую образовательную среду

урока, направленную на саморазвитие и социализацию личности.

фото

Слайд 9
Педагогический опыт,
сформированный

Педагогический опыт, сформированный в рамках данной темы

в рамках данной темы

Слайд 10 Ключевые компетенции ФГОС:
умение учиться;
умение общаться, сотрудничать;
умение быть

Ключевые компетенции ФГОС:умение учиться;умение общаться, сотрудничать;умение быть продуктивным, деятельностным;умение жить

продуктивным, деятельностным;
умение жить в обществе и взаимодействовать с разными

людьми;
умение работать с информацией.

Слайд 11 формирование нравственных и жизненных ценностей

формирование нравственных и жизненных ценностей

Слайд 12 СТИМУЛИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ПРОФЕССИЮ

ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ

СТИМУЛИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ПРОФЕССИЮПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОБУДИТЬ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕСТРУДОЛЮБИЕОсновные стержневые линии педагогического процесса

К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОБУДИТЬ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС
ТРУДОЛЮБИЕ
Основные стержневые линии педагогического процесса

Слайд 13 1.Развитие коммуникативных качеств
личность
личность
личность
коллектив
коллектив
личность

1.Развитие коммуникативных качествличность личность личность коллектив коллектив личность коллектив коллектив С


коллектив
коллектив
С О Ц И А Л И

З А Ц И Я

Слайд 14 проектная

проектная деятельность в группах

деятельность в группах

публичные выступления

диалоговая коммуникация

1.Развитие коммуникативных качеств

Слайд 15 Способы учебной деятельности
Виды коммуникативных навыков
Формы

Способы учебной деятельности Виды коммуникативных навыков Формы организации учебной деятельностиСпособы дифференциации

организации учебной деятельности
Способы дифференциации учебной деятельности



2.

Учебная деятельность

Слайд 16 Виды коммуникативных навыков
2. Учебная деятельность

Виды коммуникативных навыков2. Учебная деятельность

Слайд 17 значение слова
Прямое

Указывает прямо на предмет,

значение словаПрямое Указывает прямо на предмет, действиеПереносное Происходит перенос названия,

действие
Переносное

Происходит перенос названия, если у предметов есть

какое-либо сходство

Дворник.

Дворник
(стеклоочиститель).

2. Учебная деятельность

Слайд 18 Рассмотрите внимательно репродукцию картины «После дождя. Мокрая терраса».

Рассмотрите внимательно репродукцию картины «После дождя. Мокрая терраса». Как вы думаете,


Как вы думаете, чем профессия художника полезна людям?
Каковы личные

качества художника?

Работа над картиной

2. Учебная деятельность

Слайд 19 Самостоятельная работа

Выступи в роли писателя. Составь текст-описание к

Самостоятельная работа Выступи в роли писателя. Составь текст-описание к данной иллюстрации. Использованные определения подчеркни.2. Учебная деятельность

данной иллюстрации. Использованные определения подчеркни.
2. Учебная деятельность

Слайд 20 Домашнее задание
Выступи в роли исследователя, поэта, журналиста
Напиши деловое

Домашнее заданиеВыступи в роли исследователя, поэта, журналистаНапиши деловое письмоРасскажи о профессии

письмо
Расскажи о профессии родителей

Отредактируй сочинение
Подбери профессионализмы к твоей

будущей профессии

2. Учебная деятельность

Слайд 21 Определяем тему урока
Ц..ган, прил..гательное, ш..лк,
ра...писание, р..стительность.

2. Учебная

Определяем тему урокаЦ..ган, прил..гательное, ш..лк, ра...писание, р..стительность.2. Учебная деятельность

деятельность

Слайд 22
Знать:

профессиональные словами и

Знать: профессиональные словами и термины, сферу использования профессионализмов и

термины, сферу использования профессионализмов и терминов .



Уметь:
находить профессиональные слова и термины в Толковых словарях;
объяснять употребление профессиональных слов в художественных произведениях.


2. Учебная деятельность

Слайд 23 Обращение
Знаки
препинания
Делаем
выводы
Интонация
Наблюдаем
Работаем
в группах
Что?
Зачем?
Как?
Наши цели, задачи и способы действия
Планирование

ОбращениеЗнакипрепинанияДелаем выводыИнтонацияНаблюдаемРаботаемв группахЧто?Зачем?Как?Наши цели, задачи и способы действияПланирование деятельности2. Учебная деятельность

деятельности
2. Учебная деятельность

Слайд 24 Распределение обязанностей
2. Учебная деятельность

Распределение обязанностей2. Учебная деятельность

Слайд 25 Проверьте себя по ключу!
2.

Проверьте себя по ключу!2. Учебная деятельность

Учебная деятельность

Слайд 26 Критерии оценивания   






«5» – нет

Критерии оценивания    «5» – нет ошибок«4» – 1 ошибка«3» - 2 ошибки2. Учебная деятельность

ошибок
«4» – 1 ошибка
«3» - 2 ошибки
2. Учебная деятельность

Слайд 27 Рефлексия
Совсем не понятно
Надо повторить ещё раз

Всё легко

Рефлексия Совсем не понятноНадо повторить ещё разВсё легко и просто 2. Учебная деятельность

и просто
2. Учебная деятельность

Слайд 28 Дифференциация, персонализация, индивидуализация

СПОСОБЫ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Творческий
Исследовательский
Конструктивный
Проблемный
Репродуктивный
(Уровень традиционной

Дифференциация, персонализация, индивидуализация СПОСОБЫ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАТворческийИсследовательскийКонструктивныйПроблемныйРепродуктивный(Уровень традиционной школы)Уровни инновационной школы2. Учебная деятельность

школы)
Уровни инновационной школы
2. Учебная деятельность

Слайд 29


.

. Назови женскую профессию.Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность




Назови женскую профессию.
Дифференциация, персонализация, индивидуализация
2. Учебная деятельность

Слайд 30 Дифференциация, персонализация, индивидуализация
2. Учебная деятельность

Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность

Слайд 31 Задания творческого уровня.
Дифференциация, персонализация, индивидуализация
2. Учебная деятельность

Задания творческого уровня.Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность

Слайд 32 Придумай название профессии будущего и опиши ее.
Задания

Придумай название профессии будущего и опиши ее. Задания творческого уровня.Дифференциация, персонализация, индивидуализация2. Учебная деятельность

творческого уровня.
Дифференциация, персонализация, индивидуализация
2. Учебная деятельность

Слайд 33 Формы организации учебной деятельности




Индивидуальная

Формы организации учебной деятельности Индивидуальная работаПарная работаГрупповая работа2. Учебная деятельность

работа
Парная работа
Групповая работа
2. Учебная деятельность

Слайд 34 3.Формирование личностной культуры
Культура речи
Формирование ключевых компетенций
Формирование адекватной самооценки
Межличностные

3.Формирование личностной культурыКультура речиФормирование ключевых компетенцийФормирование адекватной самооценкиМежличностные отношенияВ процессе учебной деятельности


отношения
В процессе учебной деятельности

Слайд 35 Межличностные отношения

Межличностные отношения

Слайд 36 Этическая и эстетическая культура.
Патриотизм и гражданская солидарность.
Толерантность

Этическая и эстетическая культура.Патриотизм и гражданская солидарность. Толерантность и эмпатия.Экологическая культура,

и эмпатия.
Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни.
Трудолюбие и

ответственность.
Самосознание и самореализация.
Подготовка к самоопределению и осознанному выбору профессии.

4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

Слайд 37 РЕПОРТАЖ как жанр публицистики
4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

РЕПОРТАЖ как жанр публицистики4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

Слайд 38 Репортаж –
это хроника события, подробное и

Репортаж – это хроника события, подробное и красочное описание происходящего

красочное описание происходящего
глазами автора – очевидца.

Главные требования к этому жанру



динамичность наглядность

4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

Слайд 39 ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА
В переводе с латинского слово

ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА В переводе с латинского слово “reportare” означает «передавать»,

“reportare” означает «передавать», «сообщать».
В 19 веке

на газетных полосах стали появляться материалы о ходе судебных заседаний, собраний различных обществ и т.д., которые и стали называть репортажами.

4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

Слайд 40 4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

4.Формирование нравственных и жизненных ценностей

Слайд 41 КАЧЕСТВА РЕПОРТЁРА

КАЧЕСТВА РЕПОРТЁРА РЕПОРТЁР ДОЛЖЕН:владеть правильной литературной

РЕПОРТЁР ДОЛЖЕН:
владеть правильной литературной

речью;
уметь общаться с людьми;
знать вопрос, который он освещает;
правдиво и точно изображать события;
быть сильным, выносливым, мужественным, так как может сталкиваться с разными трудностями.

4.Формирование нравственных и жизненных ценностей:

Слайд 42 Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью,

Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета

связанной с изучением предмета

Слайд 43

Мониторинг оценки формирования социально значимых качеств личности

Мониторинг оценки формирования социально значимых качеств личности школьников

школьников

Слайд 44 показатели владения коммуникативными навыками;
показатели владения способами учебной деятельности;
показатели

показатели владения коммуникативными навыками;показатели владения способами учебной деятельности;показатели владения разными видами

владения разными видами творческой деятельности;
показатели личностной культуры школьников.
Показатели

развития социальных качеств обучающихся:

Слайд 45 Показатели развития коммуникативных навыков

Показатели развития коммуникативных навыков

Слайд 46 Показатели владения способами учебной деятельности

Показатели владения способами учебной деятельности

Слайд 47 Показатели владения разными видами творческой деятельности
59%

Показатели владения разными видами творческой деятельности59%

Слайд 48 Показатели личностной культуры школьников

Показатели личностной культуры школьников

Слайд 49 Участие в олимпиадах различных уровней

Участие в олимпиадах различных уровней

Слайд 50

Слайд 51 «Школа - это мастерская, где формируется мысль подрастающего

«Школа - это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко

поколения, надо крепко держать ее в руках, если не

хочешь выпустить из рук будущее». 
A. Барбюс
  • Имя файла: prezentatsiya-predstavlenie-pedagogicheskogo-opyta-po-teme-samorealizatsiya-shkolnikov-na-urokah-russkogo-yazyka-v-usloviyah-sotsializatsii-i-podgotovki-k-vyboru-budushchey-professii.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация Способы записи алгоритмов
Следующая - Презентация по нравственно-этическому воспитанию на тему: Крымский природный заповедник

Похожие презентации

Командообразование или тимбилдинг  (англ. teambuilding — построение команды) Командообразование или тимбилдинг  (англ. teambuilding — построение команды) 118
презентация Угадай эмоцию презентация к уроку (старшая группа) презентация Угадай эмоцию презентация к уроку (старшая группа) 114
Синдром Лайелла Синдром Лайелла 117
Анализ предметно развивающей среды группы Носики- курносики подготовительная к школе группа консультация (подготовительная группа) Анализ предметно развивающей среды группы Носики- курносики подготовительная к школе группа консультация (подготовительная группа) 116
Ощущение и восприятие Ощущение и восприятие 109
Центральний процесор Центральний процесор 111
Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе методическая разработка (младшая группа) Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе методическая разработка (младшая группа) 170
prezentatsiya1 prezentatsiya1 126
деловая игра турнир эрудитов презентация к уроку (младшая группа) деловая игра турнир эрудитов презентация к уроку (младшая группа) 119
ПК 4.2 учебно-методический материал по теме ПК 4.2 учебно-методический материал по теме 97
РаспевкаГуси учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) РаспевкаГуси учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) 85
Презентация .Областной семинар по организации работы летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием презентация Презентация .Областной семинар по организации работы летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием презентация 94
Музика в моєму житті Музика в моєму житті 99
Презентация Соборы и храмы Саратова и Саратовской области. Презентация Соборы и храмы Саратова и Саратовской области. 70
Мурманский морской торговый порт Мурманский морской торговый порт 124
Презентация по ФГОС ( разновозрастная группа от 4-6 лет) презентация к уроку (старшая группа) Презентация по ФГОС ( разновозрастная группа от 4-6 лет) презентация к уроку (старшая группа) 46
Презентация Дикие животные Презентация Дикие животные 107
Проект на тему: Мои документыРаботу выполнила: ученица 9-а класса МКОУ Никитский УВК Садовая Валерия Олеговна Проект на тему: Мои документыРаботу выполнила: ученица 9-а класса МКОУ Никитский УВК Садовая Валерия Олеговна 108
Буклет - Подготовка руки ребенка к письму материал (подготовительная группа) Буклет - Подготовка руки ребенка к письму материал (подготовительная группа) 102
Технология изготовления скамейки, толщина стали 5мм из стали Ст3 Технология изготовления скамейки, толщина стали 5мм из стали Ст3 85
rabota s roditelyami tema no 2 skazka rabota s roditelyami tema no 2 skazka 106
Обыкновенная парша картофеля  Обыкновенная парша картофеля  116
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ материал Здоровьесберегающие технологии в ДОУ материал 101
inoplanetyanin inoplanetyanin 100
Презентация для детей старшего возраста Наша страна-Россия презентация урока для интерактивной доски (старшая группа) по теме Презентация для детей старшего возраста Наша страна-Россия презентация урока для интерактивной доски (старшая группа) по теме 140
Технология диффузионной сварки. (Лекция 17) Технология диффузионной сварки. (Лекция 17) 93
Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры презентация к уроку Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры презентация к уроку 357
Электронная интерактивная дидактическая мультимедийная игра Вежливый светофор. Возраст: 6-7 лет презентация занятия для интерактивной доски (старшая группа) по теме Электронная интерактивная дидактическая мультимедийная игра Вежливый светофор. Возраст: 6-7 лет презентация занятия для интерактивной доски (старшая группа) по теме 125
Защита практико-значимого проекта Дорога добра с презентацией. методическая разработка (подготовительная группа) Защита практико-значимого проекта Дорога добра с презентацией. методическая разработка (подготовительная группа) 107
Обследование бетонных и железобетонных конструкций Обследование бетонных и железобетонных конструкций 96