- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Роль мониторинга в управлении качеством образования
Содержание
- 2. Для эффективной реализации программы уровневого обучения в
- 3. Государственная итоговая аттестация 2016 года
- 4. Результаты ЕГЭ по математике (базовый уровень) по кластерам ОО
- 6. Результаты ЕГЭ по математике (профильный уровень) по кластерам ОО
- 8. Средние результаты выполнения заданий с развернутым ответом
- 10. В условиях двухуровневого экзамена для организации
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Для эффективной реализации программы уровневого обучения в нашей школе проводится мониторинг индивидуальных учебных траекторий школьников. Следует обратить особое внимание на выбор уровня экзамена, рекомендуя учащимся, которые неуверенно решают 6 заданий с кратким ответом сдачу экзамена на
Слайд 2 Для эффективной реализации программы уровневого обучения в нашей
школе проводится мониторинг индивидуальных учебных траекторий школьников.
особое внимание на выбор уровня экзамена, рекомендуя учащимся, которые неуверенно решают 6 заданий с кратким ответом сдачу экзамена на базовом уровне вместо профильного, а тем, кто решает 6-10 заданий – сдачу экзамена базового уровня, наряду с профильным.Слайд 10 В условиях двухуровневого экзамена для организации учебного
процесса образовательные организации должны учитывать наличие двух групп учащихся,
имеющих различные перспективы профессиональной деятельности и формирующих различные образовательные запросы. Рабочие программы по математике образовательных организаций должны отражать выявившуюся тенденцию.
