Презентация на тему Дифференцированный зачёт, формы его проведения.

учебном плане, которая предусматривает оценивание усвоения студентами обучающего материала

по определённой учебной дисциплине на основании результатов выполненных ими индивидуальных заданий.

оценить уровень усвоенного материала студентом.
Понять, насколько студент усвоил теоретическую

часть, имеет ли представление о практической ее стороне (если дисциплина это подразумевает).
Убедиться в том, что у студента развито образное и творческое мышление, которое просто необходимо при изучении определенных дисциплин.
Ну и, конечно же, определить способность учащегося применять полученные знания в ходе профессиональной деятельности

которые важно учитывать, если предстоит дифференцированный зачет по МДК.

В первую очередь, надо уяснить, что принимать у студентов дифзачет будет тот преподаватель, который «читал» курс.
Это лучше всего, ведь учитель видит, кто из студентов и как работал на протяжении отведенного на изучение дисциплины времени.

согласно его знаниям.
Оценочная шкала практически всегда такая же,

как и при сдаче экзаменов. То есть преподаватель имеет право поставить студенту «5» - отлично, «4» - хорошо , «3»- удовлетворительно и «2» - что означает неудовлетворительно.

формах: устной и письменной.
В первом случае оценку преподаватель

должен огласить в день сдачи.
Во втором – может быть оценка оглашена и через определенное время, которое может потребоваться на проверку написанных студентами работ.
Использование компьютерных технологий

в учебную часть, чтобы в случае необходимости можно было

ее оспорить или уточнить.

том, что после проведения первого на основе результатов сдачи

выставляется оценка.
Оценка по дифференцированному зачету:
заносится в зачетную книжку и диплом учащегося;
играет немаловажную роль при начислении стипендии;
оказывает влияние на размер стипендии.

материала. 
Во время дифференцированного зачета преподаватель вполне может задать вопросы

по всем пройденным темам курса, в то время как в ходе экзамена он может спросить лишь о том, что не выходит за рамки экзаменационного билет

и исходе болезни
Б) предсказание о течении болезни
В) предположение о

будущем
Г) заключение о сущности болезни
2. Осмотр животных проводят с целью определения
А) габитуса, состояния поверхности тела, аппетита, акта дефекации и мочеиспускания, наличие выделений, их характер
Б) реакция животного на различные внешние раздражители
В) отклонения от нормального физиологического состояния животных
Г) ненормальности в положении животного, его головы, конечностей , в форме и величине отдельных частей
3. Пальпация – это метод исследования
А) осязанием
Б) обонянием
В) осмотром
Г) постукиванием

Кроссворд по предмету "ветеринарии"

на тему "Болезни"

при нагрузке, превышающей прочность травмируемого участка скелета это… ?
6.

Как называют травмы обусловленные какой то определенной группой факторов внешней среды и совокупность повреждений возникающих у определенных групп животных?
7. Как по-другому называют контузию тканей
По вертикали
1. Ограниченное скопление жидкой крови в тканях?
2. Комплекс морфологических и функциональных изменений, возникающих в тканях и органах в результате воздействия на них различными внешними и внутренними факторов
4. Как переводится с греческого слово травма
5. Вновь образованная между тканевыми пластами полость, заполненная лимфой, излившейся из поврежденных сосудов называется… ?

зубы, щеки, десны, язык, твердое и мягкое небо)
Функция легких….

(обмен газами между внешней средой и организмом)
Клиническая диагностика:
Клинические методы исследования…..(наблюдение, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация)
С чего начинают обследование животных…..(с регистрации животных)
Фармакология:
Жидкие лекарственные формы…..(растворы, микстуры, настои, настойки, отвары, слизи, экстракты)
Рецепт, размер бланка….. (письменное обращение врача к
фармацевту; 105х148 мм)