Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психолого- педагогические основы программы нравственно- духовного образования Самопознание

План 1. Классики о духовно-нравственном образовании 2. Принципы реализации программы духовно- нравственного образования «
Психолого- педагогические основы программы нравственно- духовного образования  «Самопознание» Сократ никогда не давал готовых ответов, помогая с помощью наводящих вопросов отыскивать Абу Насыр аль- Фараби (870-950гг.)Философ, математик, теоретик музыки, учёный Востока.« В мире Януш Корчак (1878-1942 г.г.) « Реформировать мир - это значит реформировать воспитание» Важным условием эффективной реализации программы является ориентация на общие принципы воспитания нравственно- Каждому человеку свойственны высшие потребности в вечных духовных ценностях (метапотребности). Если Структура сознания по А. Маслоу Процесс обучения, мысли и понимание – все это происходит внутри сознания, через СверхсознаниеСознаниеПодсознаниеПять органов чувствПравильное (адекватное)восприятиеИнтуицияЭмоции 4. Условия преподавания дисциплины « Самопознание» Создание атмосферы любви, доверия, вдохновленного творчества,
Слайды презентации

Слайд 2

План 1. Классики

План 1. Классики

о духовно-нравственном образовании 2. Принципы реализации программы духовно- нравственного образования « Самопознание» 3. Обучение через сознание 4. Условия преподавания дисциплины « Самопознание»

Слайд 3
Сократ никогда не давал готовых ответов, помогая с

Сократ никогда не давал готовых ответов, помогая с помощью наводящих вопросов

помощью наводящих вопросов отыскивать истину: от примеров к правилу,

от вещей и конкретных отношений к понятию – этим путем он вел своих собеседников

Сократ сформулировал педагогические принципы: отказ от принуждения и насилия, использование убеждения, признаваемого им наиболее эффективным методом воспитания

КЛАССИКИ О ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ (первые педагоги)

Сократ
(469-399 гг до н.э.)
Сократический метод – это метод последовательно и систематически задаваемых вопросов, имеющих своей целью приведение собеседника к противоречию с самим собой и постепенного подведения его к познанию «всеобщего» в нравственности как основы истинной морали


Слайд 4 Абу Насыр аль- Фараби (870-950гг.)
Философ, математик, теоретик музыки,

Абу Насыр аль- Фараби (870-950гг.)Философ, математик, теоретик музыки, учёный Востока.« В

учёный Востока.
« В мире самое легкое- поучать других, самое

трудное- понять себя».



Шакарим Кудайбердиев (1858-1931гг.)

Казахский философ-мыслитель, ученый- историк, поэт.

« Человеком движут два интереса- телесный и духовный. Кто преследует только интересы телесные, тот эгоистичен, самолюбив, близок к бахвальству. Кто дорожит честью и живет честным трудом, тот движим и духовными интересами».


Слайд 5 Януш Корчак (1878-1942 г.г.) « Реформировать мир - это значит

Януш Корчак (1878-1942 г.г.) « Реформировать мир - это значит реформировать

реформировать воспитание» Сухомлинский В.А. ( 1918-1970г.г.) « Учитель готовится к хорошему уроку

всю жизнь…. Такова духовная и философская основа нашей профессии: чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света.»

Менделеев Д.М. (1834-1907 г.г.) « Знания в руках не облагороженного человека- все равно, что кинжал в руках сумасшедшего»

Ушинский К.Д.
(1823-1870 г.г.)
« Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».


Слайд 6 Важным условием эффективной реализации программы является ориентация на

Важным условием эффективной реализации программы является ориентация на общие принципы воспитания

общие принципы воспитания нравственно- духовной личности
Принцип гуманистической направленности

предполагает выдвижение на первый план гуманистических идей и ориентиров
Принцип общечеловеческих ценностей, согласно которому, содержание предмета « Самопознание» следует основывать на вечных общечеловеческих ценностях, понимаемых как проявление высшей духовной природы человека. Здесь следует особо подчеркнуть, что нравственно-духовное образование, осуществляемое в процессе преподавания предмета « Самопознание» – это не религиозное , а светское образование, рассматривающее в единстве физическую, психическую и духовно- нравственную природу человека.
Принцип социального взаимодействия предписывает обращение к дополнительной специальной внеучебной деятельности.
Принцип национального наследия актуализирует необходимость познавать общечеловеческие духовные ценности через призму национальной духовной культуры.
Принцип природосообразности учитывает возрастные и индивидуальные особенности личности

2. Принципы реализации программы


Слайд 7 Каждому человеку свойственны высшие потребности в вечных

Каждому человеку свойственны высшие потребности в вечных духовных ценностях (метапотребности).

духовных ценностях (метапотребности). Если они не удовлетворяются, то развиваются

метапатологии.
Мы оказываемся в среде высшей , более совершенной , более одухотворенной жизни, и хочется сразу добавить, что погружение в эту среду должно стать и главной целью психотерапии и конечной целью образования в самом широком понимании этого слова.

Абрахам Маслоу ( 1908-1970 гг)


Слайд 8


Структура сознания по А. Маслоу


Структура сознания по А. Маслоу

Слайд 9 Процесс обучения, мысли и понимание – все это

Процесс обучения, мысли и понимание – все это происходит внутри сознания,

происходит внутри сознания, через пять органов чувств.
Два

из них – зрение и слух являются важнейшими путями получения информации.
Через пять органов чувств информация из внешнего мира попадает в подсознание( иногда сознательно, иногда минуя сознательный уровень), где приобретает психоэмоциональную окраску)

3. Обучение через сознание


Слайд 10 Сверхсознание
Сознание
Подсознание
Пять органов
чувств
Правильное
(адекватное)
восприятие
Интуиция
Эмоции

СверхсознаниеСознаниеПодсознаниеПять органов чувствПравильное (адекватное)восприятиеИнтуицияЭмоции

Слайд 11

Очищение сознания 1. Откажитесь от стремления к естественности, непринужденности, непосредственности – замените на стремление к внутренней независимости, жизни в соответствии со своим Кредо; 2. Откажитесь от стремления интересовать, привлекать, нравиться – замените на стремление интересоваться, вникать, наблюдать, изучать людей; 3. Откажитесь от стремления вызывать уважение, добиваться престижа, признания – замените на стремление внушать людям уважение к самим себе; 4. Откажитесь от стремления получать благодарность, тепло, симпатию и сочувствие – замените на стремление проявлять благодарность, согревать сочувствием, понимать причины человеческих слабостей и несовершенств; 5. Откажитесь от стремления скрывать свои недостатки – замените на стремление развивать свои достоинства, принимать чужие успехи и достоинства как свои собственные; 6.  Откажитесь от стремления получать помощь, поддержку, быть предметом любви – замените на стремление помогать, приносить пользу, любить.    Сделав эти замены, мы сможем жить гармонично, светло, разнообразно, а главное в согласии с собой. 

  • Имя файла: psihologo-pedagogicheskie-osnovy-programmy-nravstvenno-duhovnogo-obrazovaniya-samopoznanie.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0