Презентация на тему Психолого- педагогические основы программы нравственно- духовного образования Самопознание

План 1. Классики

о духовно-нравственном образовании 2. Принципы реализации программы духовно- нравственного образования « Самопознание» 3. Обучение через сознание 4. Условия преподавания дисциплины « Самопознание»

помощью наводящих вопросов отыскивать истину: от примеров к правилу,

от вещей и конкретных отношений к понятию – этим путем он вел своих собеседников

Сократ сформулировал педагогические принципы: отказ от принуждения и насилия, использование убеждения, признаваемого им наиболее эффективным методом воспитания

КЛАССИКИ О ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ (первые педагоги)

Сократ
(469-399 гг до н.э.)
Сократический метод – это метод последовательно и систематически задаваемых вопросов, имеющих своей целью приведение собеседника к противоречию с самим собой и постепенного подведения его к познанию «всеобщего» в нравственности как основы истинной морали

учёный Востока.
« В мире самое легкое- поучать других, самое

трудное- понять себя».

Шакарим Кудайбердиев (1858-1931гг.)

Казахский философ-мыслитель, ученый- историк, поэт.

« Человеком движут два интереса- телесный и духовный. Кто преследует только интересы телесные, тот эгоистичен, самолюбив, близок к бахвальству. Кто дорожит честью и живет честным трудом, тот движим и духовными интересами».

реформировать воспитание» Сухомлинский В.А. ( 1918-1970г.г.) « Учитель готовится к хорошему уроку

всю жизнь…. Такова духовная и философская основа нашей профессии: чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света.»

Менделеев Д.М. (1834-1907 г.г.) « Знания в руках не облагороженного человека- все равно, что кинжал в руках сумасшедшего»

Ушинский К.Д.
(1823-1870 г.г.)
« Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».

общие принципы воспитания нравственно- духовной личности
Принцип гуманистической направленности

предполагает выдвижение на первый план гуманистических идей и ориентиров
Принцип общечеловеческих ценностей, согласно которому, содержание предмета « Самопознание» следует основывать на вечных общечеловеческих ценностях, понимаемых как проявление высшей духовной природы человека. Здесь следует особо подчеркнуть, что нравственно-духовное образование, осуществляемое в процессе преподавания предмета « Самопознание» – это не религиозное , а светское образование, рассматривающее в единстве физическую, психическую и духовно- нравственную природу человека.
Принцип социального взаимодействия предписывает обращение к дополнительной специальной внеучебной деятельности.
Принцип национального наследия актуализирует необходимость познавать общечеловеческие духовные ценности через призму национальной духовной культуры.
Принцип природосообразности учитывает возрастные и индивидуальные особенности личности

2. Принципы реализации программы

духовных ценностях (метапотребности). Если они не удовлетворяются, то развиваются

метапатологии.
Мы оказываемся в среде высшей , более совершенной , более одухотворенной жизни, и хочется сразу добавить, что погружение в эту среду должно стать и главной целью психотерапии и конечной целью образования в самом широком понимании этого слова.

Абрахам Маслоу ( 1908-1970 гг)

происходит внутри сознания, через пять органов чувств.
Два

из них – зрение и слух являются важнейшими путями получения информации.
Через пять органов чувств информация из внешнего мира попадает в подсознание( иногда сознательно, иногда минуя сознательный уровень), где приобретает психоэмоциональную окраску)

3. Обучение через сознание

Очищение сознания 1. Откажитесь от стремления к естественности, непринужденности, непосредственности – замените на стремление к внутренней независимости, жизни в соответствии со своим Кредо; 2. Откажитесь от стремления интересовать, привлекать, нравиться – замените на стремление интересоваться, вникать, наблюдать, изучать людей; 3. Откажитесь от стремления вызывать уважение, добиваться престижа, признания – замените на стремление внушать людям уважение к самим себе; 4. Откажитесь от стремления получать благодарность, тепло, симпатию и сочувствие – замените на стремление проявлять благодарность, согревать сочувствием, понимать причины человеческих слабостей и несовершенств; 5. Откажитесь от стремления скрывать свои недостатки – замените на стремление развивать свои достоинства, принимать чужие успехи и достоинства как свои собственные; 6.  Откажитесь от стремления получать помощь, поддержку, быть предметом любви – замените на стремление помогать, приносить пользу, любить.    Сделав эти замены, мы сможем жить гармонично, светло, разнообразно, а главное в согласии с собой.