Презентация на тему Самостоятельная работа студентов

в целях перестройки психологических механизмов обучающихся, их опыта, внутреннего

мира, которые должны быть результатами обучения.

под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию
Внеаудиторная –

выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия

– проблемная задача (задание).
Задача:
обусловливает весь процесс самостоятельной

работы;
предусматривает самостоятельную деятельность студентов по решению проблемы;
определяет содержание обязательной подготовки к самостоятельному выполнению учебных и профессиональных действий.

и практических умений;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать

нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности и организованности;
-формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
-развитие исследовательских умений

практических работ;
Выполнение контрольных заданий (тестовый контроль; технические, понятийные и

пр.диктанты, самостоятельные и контрольные работы и пр.);
Защита рефератов, проектов, курсовых, дипломных работ;
Посещение консультаций;
Сдача зачетов;
Сдача экзаменов и др.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

выполнение (изготовление): лабораторных работ, операций, приемов; чертежей, эскизов, рисунков,

набросков; таблиц, графиков; наглядного материала, макетов, моделей, деталей, установок; схем, их элементов; проектов, специальных заданий; контрольных работ, расчетов заданий; конспектов, тезисов, опорных конспектов и др.;
составление, формулировка: задач, примеров; кроссвордов, ребусов, загадок; докладов, рефератов, сообщений, разработок; рецензий, отзывов, выводов; формул, зависимостей, характеристик; таблиц, графиков; контрольных вопросов, заданий и т.д.;

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

анализ, рецензия, исследование: ситуаций, проблем, положений; условий, методов и

способов работы (производство); итогов работы, операций, действий, их качества и эффективности и др.;
изучение, применение, использование, тренинг: учебного материала; наглядных пособий, дидактического материала; оборудования, приборов, ЭВМ, счетной и компьютерной техники и др.

(учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
составление плана,

текста;
графическое изображение структуры текста;
конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
ознакомление с нормативными документами;
учебно-исследовательская работа;
использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники, Интернета.

задач и упражнений по образцу;
решение

вариативных задач и упражнений;
выполнение чертежей, схем;
выполнение расчетно-графических работ;
решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;
подготовка к деловым играм;
проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);
экспериментально-конструкторская работа;
опытно-экспериментальная работа;
упражнения на тренажере;
упражнения спортивно-оздоровительного характера;
рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

материалов;
ответы на контрольные вопросы;
аналитическая обработка текста (аннотирование,

рецензирование, реферирование и др.);
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
подготовка рефератов, докладов;
составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.).

С КОНСПЕКТОМ лекции (обработка текста);

повторная работа

над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- видеозаписей и т.д.);

составление плана и тезисов ответа;

составление таблиц;

составление опорных конспектов

плане – в целом по теоретическому обучению, каждому из

циклов дисциплин, по каждой дисциплине

В рабочих программах учебных дисциплин, МДК с ориентированным распределением по разделам или темам

заведения;
от особенностей обучающихся;
от материально-технической базы учебного заведения

текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы; составление плана текста; графическое

изображение структуры текста; конспектирование текста; выписка из текста; работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- видеозаписей, компьютерной техники, Интернета и др.

с конспектом лекции (обработка текста); составление плана и тезисов

ответа; составление таблицы для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка (аннотирование, рецензирование и др.); подготовка рефератов, докладов; составление тематических кроссвордов; тестирование и др.

задач и упражнений по образцу

и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение

ситуационных производственных задач; подготовка курсовых и дипломных проектов; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере и др.