Презентация на тему Информационная компетентность учителя

учреждению
в настоящее время:
все здания школы должны быть объединены

в единую локальную сеть:

выходом в интернет

через портал городских услуг:

http://nachalka.seminfo.ru

классы;

интерактивными досками

новые средства для зффективного получения и перендачи информации ;
Информационную

грамотность- способность находить ,организовывать ,отбирать,обрабатывать и использовать информацию;
Медиокомпетенцию-способность производить и распространять информациюв произвольном формате любым аудиториям ;
Критическое мышление – способность критически оценивать достоверность информации,формировать на этой основе правильные выводы;
Информационную этику – способность соблюдать нормы социальной ответственности и нравственного поведения в информационно-коммуникативном процессе

предметно-специальных знаний , позволяющих принимать эффективные решения в профессионально-педагогической

деятельности и готовить специалистов нового поколения, которые свободно владеют всем спектром знаний по профессии ,а также информационными технологиями .
Становление и развитие профессионализма преподавателей на основе органичного встраивания современных технологий традиционный дидактический процесс- это главная задача ,стоящая перед современным образованием

информационные технологии для демонстрации печатных и графических документов .
2.

Умение использовать информационные технологии для демонстра-ции аудио- и видио- материалов на уроке.
3.Умение создавать презентации .
4.Умение систематизировать и обрабатывать данные с помощью таблиц ,технологических карт.
5.Умение строить сравнительные таблицы и выявлять закономернос-ти с помощью компьютера .
6.Умение применять информационные технологии для моделирования процессов и объектов, выполнения чертежей и эскизов .
7.Умение использовать компьютерное тестирование.

,применения информацонных технологий в качестве средства обучения в процессе

профессиональной деятельности и рассматривается как одна из граней профессиональной зрелости .
Уровни формирования информационной компетентности :
1.Уровень потребителя информации ;
2.Уровень пользователя компьютером ;
3.Уровень логического функционирования и знания характеристик оборудования ;
4.Уровень предметно-специфических задач на основе творческого межпредметного подхода .

информационно-коммуникационных технологий;
- развитие коммуникативных способностей учителя;
умение ориентироваться

в информационном пространстве,
анализировать информацию,
- осуществлять рефлексию своей деятельности и ее результатов.

компетентности для педагогической деятельности; проявление педагогом самостоятельности и активности

в информационно-образовательной среде; продуктивность решения задач и проблем, возникающих в информационно-образовательной среде; стремление к саморазвитию информационной компетентности и самореализации в профессиональной деятельности. 

,независимо от сферы профессиональной деятельности является владение им современной

техникой коммуникационного назначения ,различными технологиями отбора ,хранения ,защиты и контроля информации , основными навыками работы с различными информационными ресурсами . Сегодня есть все основания говорить о формировании новой категории культуры человека –глобальной информационной культуры. Информационная культура личности рассматривается как инструмент освоения и адаптации к условиям внешней среды и как способ гармонизации внутреннего мира человека в ходе освоения объёма социально-значимой информации. Именно информационная культура человека становится в обществе знаний фактором , лимитирующим возможности приобщения к информации .