Презентация на тему на республиканскую конференцию

самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею

со стороны преподавателей и мастеров п/о»

«Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение»

обучения и во внеаудиторное время, выполняемая по заданию преподавателя,

под его руководством, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа обучающихся - вид учебной деятельности, который соответствует конкретной дидактической цели и задаче; формирует умения и навыки, повышает степень самостоятельности; вырабатывает психолого-педагогическую установку на познавательную деятельность и активность обучающихся; обеспечивает активное продвижение обучающихся от низших к высшим уровням мыслительной деятельности осуществляется самим обучающимся без помощи преподавателя, но под его руководством.

ТАК КАК ЕЙ ПРИСУЩИ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИЗНАКИ:

наличие цели;
наличие конкретного задания;
четкая

форма выражения результата работы;
определение формы проверки результата;
обязательное выполнение работы каждым обучающимся.

навыками деятельности по дисциплинам общепрофессионального цикла, дисциплинам междисциплинарного курса

(МДК), профильным дисциплинам общеобразовательного цикла.
формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;
развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Цели СРО должны соответствовать требованиям ФГОС НПО, рабочей учебной программе по дисциплине и быть реальными, конкретными, выполняемыми и триедиными: обучение, развитие и воспитание.

самостоятельная работа обучаемых, на которую отводится определённое количество учебных

часов. Результатом данного вида самостоятельной работы является устный или письменный отчёт обучающегося в форме: доклада, сообщения, рассказа, реферата, курсовой работы, модели, плаката, иллюстрации...

реальности, необходимо помнить о временном ограничении выполнения внеаудиторной работы.

Самостоятельная работа обучающихся является обязательной для каждого обучающегося и определяется учебным планом. Время, отводимое на внеаудиторную деятельность обучающихся, находится в пределах 50% от объема времени, отведенного на нагрузку по дисциплине, и рассчитывается из среднего показателя 2 часа на выбранную преподавателем, и одобренную предметной комиссией тему.

этапом работы над созданием учебно-методических рекомендаций по организации внеаудиторной

работы обучающихся является обеспечение целей занятий. Преподаватель должен ответить на вопросы: с помощью, каких методов, средств и форм заданий обучающийся сможет достигнуть поставленных целей?

Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и

имеют учебный или учебно-исследовательский характер. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, в зависимости от специфики изучаемой дисциплины. Обучающемуся важно знать приблизительное время, которое он затратит на выполнение этой работы. Поэтому целесообразно указать время рядом с заданием.

наизусть.
Решение задач.
Составление алгоритма решения задачи.
Сообщение, доклад в устной и

письменной форме.
Сочинение, эссе.
Реферат.
Исследовательская работа (курсовая, дипломная, квалификационная).
Составление кроссворда.
Конспект.

и развернутого).
Составление опорного конспекта.
Составление теста.
Заполнение таблицы.
Глоссарий, понятийный словарь.
Написание отчета.
Составление

схемы.

(в живой и неживой природе).
Сравн ительный анализ тем, литературных

источников и т. п.
Оформление газеты.
Презентация.
Компьютерное моделирование.
Изготовление макетов.
Изготовление учебных пособий.
Заполнение рабочих тетрадей.

рекламных продуктов.
-Инсценирование событий, процессов.

учебника по составлению: плана; конспекта; ответов на вопросы учителя;

таблиц; диаграмм и схем
2.Работа над иллюстративным материалом учебника.
3.Выполнение упражнений и заданий на базе учебника: поиски примеров; составление задач.
4.Работа с иной литературой и учебными пособиями: с художественной литературой; с другими литературными источниками; со словарями; с атласом и контурными картами; с наглядными пособиями; с диа- и кинофильмами; наблюдения; практические и лабораторные работы.

учебно-методических рекомендаций, предназначенных для ВСР обучающихся, следует разработать критерии

оценки выполненной работы.
Для проверки уровня усвоения знаний и умений обучающихся можно использовать такие методы, как опрос, тестовые задания, сочинение, эссе, доклад, реферат, контрольная работа, защита творческого проекта, графические методы контроля и многие другие.
Обучающийся обязательно должен знать критерии оценки выполняемой работы.
Формой учета внеаудиторной работы обучающегося может быть отметка с обязательным оценочным суждениям преподавателя или сумма баллов, набранных обучающимся в процессе выполнения заданий.
Сумма баллов, набранных обучающимся, может накапливаться и влиять на оценку практического или теоретического занятия по дисциплине.
Итог внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося подводится в виде отметки. Которая может быть выставлена в раздел журнала теоретических или практических занятий.

баллов за:
выполненную самостоятельную внеаудиторную работу;
тестовые задания, предлагаемые в конце

семинарско-практического занятия;
Максимальная сумма баллов за выполненную работу = 40
От 30до 40 баллов – 5 (отлично);
От 25 до 29 баллов – 4 (хорошо);
От 24 до 20 баллов – 3(удовлетв.);
Менее 20 баллов – 2 (неудов);
Обучающемуся, набравшему менее 20 баллов, необходимо
Повторно выполнить текстовые задания и/или внеаудиторную работу.

 
После составления основных разделов УМП(учебно-методического пособия) необходимо подготовить

рекомендации по работе с материалом пособия, а также предусмотреть для обучающихся список обязательной и дополнительной литературы, необходимые интернет-сайты.
В рекомендациях преподаватель указывает для обучающегося возможность получения консультации, реальный срок сдачи выполненной работы.
В учебно-методическом пособии целесообразно поместить рекомендации сразу после введения. Рекомендации для обучающихся можно заменить инструкцией или схемой по работе с учебно-методическим пособием.

по работе с данным учебно-методическим пособием
Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой

литературы

Прочтите конспект лекции по данной теме

Откройте рабочую тетрадь по дисциплине. Запишите в неё название темы и цели, которых вы должны достигнуть в процессе работы по предложенной теме

Задание предусматривает несколько вариантов, выберите по желанию и выполните любой.

Выполнение заданий не должно занимать у вас более 2х часов

Работа должна быть выполнена к следующему занятию. Если возникнут затруднения обратитесь к преподавателю.

Внимательно прочитайте не менее двух раз весь предложенный материал

изучаемой темы;
Внимательно прочитайте текст по частям (абзацам), выделите главное;
отметьте желтым фломастером термины и мысли, знакомые и понятные Вам;
отметьте зеленым цветом , термины и мысли, непонятные Вам, и затем постарайтесь самостоятельно найти ответы на свои вопросы;

оставшиеся непонятными, чтобы задать вопросы преподавателю.
Разберитесь с тем, что

означают новые термины, названия, используйте для этого кроме глоссария и словари; не пропускайте слово, значение которого вам не ясно.
Вернитесь назад до того места, где материал показался запутанным, трудным.
Тщательно изучите рисунки,схемы, поясняющие данный текст.
Внесите в тетрадь записи важных определений, терминов, названий.

обработке:

Прокомментировать новые данные;
оценить их значение;
поставить вопросы;
сопоставить полученные сведения с

ранее изученными.

об учреждениях НПО/СПО, ФГОС НПО/СПО:
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ОПОП?
ФИРО: «Разъяснения разработчикам основных профессиональных образовательных программ о порядке реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования»:

дисциплин, МДК – определение содержания и обоснование времени.
- В

КТП – распределение по неделям ( с учетом максимальной учебной нагрузки).
- Предъявляются результаты внеаудиторной самостоятельной работы.