- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к выступлению на педсовете
Содержание
- 2. ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА – ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
- 3. ФИЛОСОФИЯ УЧЕБНОГО ПОРТФОЛИО ПРЕДПОЛАГАЕТ: Смещение
- 4. ОСНОВНОЙ СМЫСЛ ПОРТФОЛИО«ПОКАЗАТЬ ВСЕ, НА ЧТО ТЫ СПОСОБЕН»
- 5. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПОРТФОЛИО: · отслеживание, учет, оценивание
- 6. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО: · формирование умения учиться:
- 7. ФУНКЦИИ «ПОРТФОЛИО» Диагностическая - фиксирует изменения и
- 8. СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО Жестких требований по введению не существует.
- 9. РАЗДЕЛЫ ПОРТФОЛИОТитульный листМой мирМоя учебаМоё творчествоМоя общественная работаМои впечатленияКопилка советовОтзывы и пожелания
- 10. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Содержит основную информацию:фамилия имя и отчество;- заведение;- класс;контактную информацию;- фото ученика.
- 11. РАЗДЕЛ « МОЙ МИР » Здесь можно
- 12. РАЗДЕЛ « МОЯ УЧЁБА » В этом
- 13. РАЗДЕЛ « МОЁ ТВОРЧЕСТВО » В
- 14. РАЗДЕЛ « МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА » Все
- 15. РАЗДЕЛ « МОИ ДОСТИЖЕНИЯ » Здесь
- 16. РАЗДЕЛ « МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ » В начальной
- 17. КОПИЛКА СОВЕТОВПравила поведения в школеЗаконы жизни классаПримерный
- 18. РАЗДЕЛ « ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ
- 19. ВАЖНО ПОМНИТЬ!!! В первом классе, когда ребенок только
- 20. ВАЖНО ПОМНИТЬ!!!Старайтесь с самого начала построить работу
- 21. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ «ПОРТФЕЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩЕГОСЯ ОСНОВНОЙ СРЕДНЕЙ
- 22. Титульный лист (обложка) обязательно сопровождается фотографией и
- 23. III РАЗДЕЛ "ПОРТФОЛИО РАБОТ" ПРИМЕР ЛИСТА
- 24. УПРАЖНЕНИЕ «РАБОТА С ЦЕЛЯМИ»
- 25. УПРАЖНЕНИЕ «РАБОТА С ЦЕЛЯМИ»
- 26. УПРАЖНЕНИЕ «ПЛАН ДЕЙСТВИЙ» Шаг 1: Чего
- 27. Шаг 1: Отправить работу на конкурс творческих
- 28. Упражнение "Моя жизнь через 10 лет" Упражнение «Мои желания».Упражнение "Составление жизненных планов". Упражнение «Призы одноклассникам»
- 30. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Достижения учащихся =
- 31. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПОРТФОЛИО Развитость мышления (гибкость, рациональность,
- 32. ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ИСЧИСЛЕНИЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ПОРТФОЛИО
- 33. ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ИСЧИСЛЕНИЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ПОРТФОЛИО
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА – ЧТО ЭТО ТАКОЕ? Портфолио – модное слово, пришедшее в наш лексикон не так давно и употребляющееся до недавнего времени исключительно в сфере модельного бизнеса. Но… Время течет, все вокруг меняется. И вот уже
Слайд 3
ФИЛОСОФИЯ УЧЕБНОГО ПОРТФОЛИО ПРЕДПОЛАГАЕТ:
Смещение акцента с того, что
учащийся не знает и не умеет, на то, что
он знает и умеет по данной теме и данному предмету;Интеграцию количественной и качественной оценок;
Перенос педагогического ударения с оценки на самооценку.
Слайд 5
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПОРТФОЛИО:
· отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений
обучающихся;
· активация их разноплановой деятельности, повышение образовательной активности школьников;
·
индивидуализация образования и социализация обучающегося.
Слайд 6
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО:
· формирование умения учиться: ставить цели,
планировать и организовывать свою деятельность;
· формирование и поддержка учебной
мотивации школьников;· организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений обучающихся;
· расширение возможностей контрольно-оценочных средств образования, введение альтернативных форм оценивания;
· развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.
Слайд 7
ФУНКЦИИ «ПОРТФОЛИО»
Диагностическая - фиксирует изменения и рост за
определенный период времени
Целеполагания - поддерживает учебные цели
Мотивационная - поощряет
результаты учащихся, преподавателей и родителейСодержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ
Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения о т года к году
Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений
Слайд 8
СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО
Жестких требований по введению не существует.
Ведь
работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти
творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное.
Слайд 9
РАЗДЕЛЫ ПОРТФОЛИО
Титульный лист
Мой мир
Моя учеба
Моё творчество
Моя общественная работа
Мои
впечатления
Копилка советов
Отзывы и пожелания
Слайд 10
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Содержит основную информацию:
фамилия имя и
отчество;
- заведение;
-
класс;
контактную
информацию;
- фото ученика.
Слайд 11
РАЗДЕЛ
« МОЙ МИР »
Здесь можно поместить любую
информацию, которая интересна и важна для ребенка.
Возможные заголовки
листов:
Слайд 12
РАЗДЕЛ
« МОЯ УЧЁБА »
В этом разделе заголовки
листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел
удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.
Слайд 13
РАЗДЕЛ
« МОЁ ТВОРЧЕСТВО »
В этот раздел ребенок
помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи.
Если выполнена
объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Слайд 14
РАЗДЕЛ
« МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА »
Все мероприятия, которые
проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной
работе.Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.
Слайд 15
РАЗДЕЛ
« МОИ ДОСТИЖЕНИЯ »
Здесь размещаются грамоты, сертификаты,
дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости.
Лучше
выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.
Слайд 16
РАЗДЕЛ
« МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ »
В начальной школе дети
принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр,
на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления.
Слайд 17
КОПИЛКА СОВЕТОВ
Правила поведения в школе
Законы жизни класса
Примерный список
литературы для самостоятельного и семейного чтения.
План – памятка «Решения
задачи»Памятка «Как учить стихотворения»
Памятка «Работа с тетрадью»
Памятка, о том, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.)
Памятка: «Правила общения»
Слайд 18
РАЗДЕЛ
« ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ »
В портфолио ученика
начальной школы этот раздел включают не часто. Ничто так
не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. Например: "Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена Победы". Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей."
Слайд 19
ВАЖНО ПОМНИТЬ!!!
В первом классе, когда ребенок только начинает
работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не
обойтись.Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму.
Слайд 20
ВАЖНО ПОМНИТЬ!!!
Старайтесь с самого начала построить работу ребенка
таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к
формированию портфолио.В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.
Слайд 21 ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ «ПОРТФЕЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩЕГОСЯ ОСНОВНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ»:
показатели предметных результатов (контрольные работы, данные из таблиц результатов,
выборки проектных, творческих и других работ по разным предметам);показатели метапредметных результатов;
показатели личностных результатов (прежде всего во внеучебной деятельности).
Слайд 22 Титульный лист (обложка) обязательно сопровождается фотографией и содержит
основную информацию о владельце
I раздел "Мой портрет" (информация о
владельце) содержит личные данные учащегося а также с помощью этого раздела ученик ежегодно проводит самоанализ собственных планов и интересов, итогов года, ставит цели, анализирует достижения.II раздел "Портфолио документов"
Слайд 23
III РАЗДЕЛ "ПОРТФОЛИО РАБОТ"
ПРИМЕР ЛИСТА «САМООЦЕНКА ПРОЕКТА»
1.В
начале этого проекта у меня была цель ….
2.
Особенно хорошо мне удалось … 3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше …
4. Свой результат могу оценить так (на выбор):
- доволен, похоже на то, что делаю обычно;
- цель достигнута, но в следующий раз многое сделаю иначе;
- очень доволен, так как результат отличается от обычного;
- необыкновенный результат, его будет сложно повторить.
Слайд 26
УПРАЖНЕНИЕ «ПЛАН ДЕЙСТВИЙ»
Шаг 1: Чего конкретно я
хочу достичь?
Шаг 2: К какому определенному сроку?
Шаг 3: Кто
или что может мне помочь в этомШаг 4: Что лично я должен сделать?
В какой последовательности?
Шаг 5: Как я это проверю?
Слайд 27 Шаг 1: Отправить работу на конкурс творческих и
исследовательских работ
Шаг 2: Не позднее 15 декабря 2012 года
Шаг
3: Руководитель моей проектной работы- преподаватель историиШаг 4:
а) выбрать тему;
б) подать заявку;
в) написать и оформить работу;
г) сделать презентацию;
д) защитить ее на школьной конференции
Шаг 5: Узнаю, прошла ли моя работа на конкурс
Слайд 28
Упражнение "Моя жизнь через 10 лет"
Упражнение «Мои желания».
Упражнение
"Составление жизненных планов".
Упражнение «Призы одноклассникам»
Слайд 30
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Достижения учащихся = результаты итоговой
аттестации за 4, 9-ый класс + результаты лицейской, городской,
республиканской олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы и т.п.
Слайд 31
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПОРТФОЛИО
Развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления);
Сформированность
умения решать задачи;
Сформированность прикладных умений (способность решать практические проблемы,
применять новые технологии для решения прикладных задач и др.);Развитость коммуникативных умений (работать в малых группах, выступать с докладами, сформированность письменного языка, умение четко и аргументировано излагать мысли и др.);
Сформированность умений самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, реалистичность в оценке своих способностей и др.).
