Презентация на тему Организация СРС

– это деятельность их в процессе обучения и во

внеаудиторное время, выполняемая по заданию преподавателя, под его руководством, но без его непосредственного участия.

задачи, проблемного вопроса или задачи и особого времени на

их выполнение, решение;
проявление умственного напряжения мысли обучающихся для правильного и наилучшего выполнения того или иного действия;
проявление сознательности, самостоятельности и активности обучающихся в процессе решения поставленных задач;
владение навыками самостоятельной работы;
осуществление управления и самоуправления самостоятельной познавательной и практической деятельностью обучающегося.

совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить обучающийся

в процессе обучения, объект его деятельности.
С другой стороны, это способ деятельности обучающегося по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания.
Это организационная форма учебной и внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий.

формой планирования внеаудиторной работы считается задание на завершение работы,

выполняемой на практических занятиях, т.е. задания на завершение аудиторной самостоятельной работы

пройти следующие этапы:
определение цели самостоятельной работы;
конкретизация познавательной задачи;
самооценка

готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;
выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи;
планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;
реализация программы выполнения самостоятельной работы;
осуществление в процессе выполнения самостоятельной работы управленческих актов: слежение за ходом самостоятельной работы, самоконтроль промежуточных и конечного результатов работы, корректировка на основе результатов самоконтроля программы выполнения работы, устранение ошибок и их причины

на привитие обучающимся навыков самообразования, является правильно организованная самостоятельная

работа с книгой.

Составление плана.
Составление тезисов.
Составление конспекта.
Реферат.
Аннотация.
Рецензия.
Справка по прочитанному.
Тематический тезаурус .
Структурно-логические схемы.

внеаудиторные самостоятельные занятия обучающихся. Они представляют собой логическое продолжение

аудиторных занятий, проводятся по заданию педагога, который инструктирует обучающихся и устанавливает срок выполнения задания

систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий, самостоятельное овладение

новым материалом;
формирование общетрудовых и профессиональных умений;
формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда;
развитие самостоятельности мышления;
формирование волевых черт характера, способности к самоорганизации.

обучающимися домашнего задания.
Домашняя работа может быть рассчитана на

воспроизведение знаний, их закрепление, углубление, на формирование умений. Наряду с домашними заданиями, общими для всех, могут применяться индивидуальные задания. Такие задания даются с целью пробелов в знаниях или тем обучающимся, которые проявляют особый интерес к предмету. Это способствует развитию творческих способностей, содействует обмену знаниями, создает творческую атмосферу.

приведенный в примерной программе) и их содержание, составляются задания

на аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу, уточняется вид отчетной работы студента, подтверждающий ее выполнение, определяется количество часов, планируемое на выполнение данной работы