Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности индивидуального подхода в формировании творческой активности учащихся

Содержание

План работы семинара: 1. Особенности индивидуального подхода в формировании творческой активности учащихся – Кудряшова Н.Л.2. Мастер-класс:Приказчикова Т.А. – «Торцевание»- презентацияХаннанова В.П. – текстильная игрушка-сувенир «Домовенок»Павлова Л.П. – игольница «Лапоть» (соленое тесто)3.Ознакомление с положением фестиваля «Лишь
Тема: «Особенности индивидуального подхода в формировании творческой активности учащихся» План работы семинара:  1. Особенности индивидуального подхода в формировании творческой активности 4 группы ПРЕОБЛАДАЮЩЕГО ТИПА МЫШЛЕНИЯинтуитивный (N)логический (T)стратегический (S)эмоциональный (F) Логический  Объективная оценка событий; четкое структурирование; определение достоинств и недостатков; выявление Стратегический  Внимание к внешнему виду предметов, звукам, запахам; развитие осязания, Эмоциональный  Обращение внимания на нужды окружающих; личные переживания и чувства; Этапы формирования творческой активности учащихся ВыявлениеДиагностикаСоздание ВыявлениеСоздание информационного поля, необходимый свободный выбор; осуществление наблюдения за деятельностью учащегося в ДиагностикаБеседа с родителями, преподавателями; индивидуальное собеседование; анализ общения с другими учащимися; объективный Создание свободной зоныСоздание условий, в которых проявляются индивидуальные способности, знания, умения и СотрудничествоПонимание, поддержка и совместная деятельность; совместное добывание знаний, использование возможностей, своих и Целенаправление,Формирование объективной и субъективной мотивации к определенному виду деятельности; предоставление полнойобъективной информации Разработка индивидуальной стратегии творчестваФормирование индивидуальной программы обучения, развития и стратегии творчества с Устойчивая мотивация к творчествуРазвитие любознательности; поощрение высказывания оригинальных идей; решение учебных и
Слайды презентации

Слайд 2 План работы семинара:
1. Особенности индивидуального подхода в

План работы семинара: 1. Особенности индивидуального подхода в формировании творческой активности

формировании творческой активности учащихся – Кудряшова Н.Л.
2. Мастер-класс:
Приказчикова Т.А.

– «Торцевание»- презентация
Ханнанова В.П. – текстильная игрушка-сувенир «Домовенок»
Павлова Л.П. – игольница «Лапоть» (соленое тесто)
3.Ознакомление с положением фестиваля «Лишь ты смогла моя Россия»– Телегина С.И.


Слайд 4 4 группы ПРЕОБЛАДАЮЩЕГО ТИПА МЫШЛЕНИЯ
интуитивный (N)
логический (T)
стратегический (S)
эмоциональный

4 группы ПРЕОБЛАДАЮЩЕГО ТИПА МЫШЛЕНИЯинтуитивный (N)логический (T)стратегический (S)эмоциональный (F)

(F)


Слайд 5 Способы и приемы развития творческой активности

Интуитивный
Постоянные перемены

Способы

во всем, каждый день новое; выявлять суть явления, скрытый

смысл вещей, смысл обычая или обряда; обращать внимание на иносказания. символы; смысл жизни, духовные ценности; использование воображения.



Слайд 6 Логический
Объективная оценка событий; четкое структурирование; определение достоинств

Логический Объективная оценка событий; четкое структурирование; определение достоинств и недостатков; выявление

и недостатков; выявление причины и следствия; логические последствия поступков;

повышение профессионального мастерства; стремление к последовательности во всем.


Слайд 7 Стратегический
Внимание к внешнему виду предметов, звукам, запахам;

Стратегический Внимание к внешнему виду предметов, звукам, запахам; развитие осязания,

развитие осязания, вкусовых ощущений; точность и актуальность; события, действия,

факты, подробности и детали.


Слайд 8 Эмоциональный
Обращение внимания на нужды окружающих; личные переживания

Эмоциональный Обращение внимания на нужды окружающих; личные переживания и чувства;

и чувства; сохранение и упрочение дружеских связей; умение выслушивать

собеседника; умение высказывать свои мысли и чувства; склонность к задушевным беседам.


Слайд 9 Этапы формирования творческой активности учащихся
Выявление
Диагностика
Создание свободной зоны
Сотрудничество
Целенаправление
Разработка индивидуальной

Этапы формирования творческой активности учащихся ВыявлениеДиагностикаСоздание свободной зоныСотрудничествоЦеленаправлениеРазработка

стратегии творчества
Устойчивая мотивация к творчеству


Слайд 10 Выявление
Создание информационного поля, необходимый свободный выбор; осуществление наблюдения

ВыявлениеСоздание информационного поля, необходимый свободный выбор; осуществление наблюдения за деятельностью учащегося

за деятельностью учащегося в новом информационном поле (реакция, действия,

интерес, тщательность выполнения); проведение собеседования (важно услышать и выявить субъективную составляющую факторов, повлиявших на выбор учащегося)

Слайд 11 Диагностика
Беседа с родителями, преподавателями; индивидуальное собеседование; анализ общения

ДиагностикаБеседа с родителями, преподавателями; индивидуальное собеседование; анализ общения с другими учащимися;

с другими учащимися; объективный анализ поведения и деятельности учащегося,

результатов собеседования с ним, выявленных индивидуально-психологических особенностей личности учащегося.

Слайд 12 Создание свободной зоны
Создание условий, в которых проявляются индивидуальные

Создание свободной зоныСоздание условий, в которых проявляются индивидуальные способности, знания, умения

способности, знания, умения и навыки учащегося; формируется своеобразный инкубационный

период для развития творческой активности; создание атмосферы понимания и доброжелательности, без критических замечаний, негативных оценок, излишних ограничений деятельности учащегося.

Слайд 13 Сотрудничество
Понимание, поддержка и совместная деятельность; совместное добывание знаний,

СотрудничествоПонимание, поддержка и совместная деятельность; совместное добывание знаний, использование возможностей, своих

использование возможностей, своих и тех, кто рядом; мягкое, ненавязчивое

формирование определенной умственной культуры.

Слайд 14 Целенаправление,
Формирование объективной и субъективной мотивации к определенному виду

Целенаправление,Формирование объективной и субъективной мотивации к определенному виду деятельности; предоставление полнойобъективной

деятельности; предоставление полной
объективной информации для осуществления свободного выбора учащимися

варианта деятельности.

Слайд 15 Разработка индивидуальной стратегии творчества
Формирование индивидуальной программы обучения, развития

Разработка индивидуальной стратегии творчестваФормирование индивидуальной программы обучения, развития и стратегии творчества

и стратегии творчества с учетом целей и индивидуальных особенностей

личности учащегося; обучение приему, к которому ученик внутренне готов; помощь учащемуся в выборе индивидуально-оптимального направления будущей деятельности.


Слайд 16 Устойчивая мотивация к творчеству
Развитие любознательности; поощрение высказывания оригинальных

Устойчивая мотивация к творчествуРазвитие любознательности; поощрение высказывания оригинальных идей; решение учебных

идей; решение учебных и практических задач; творческий подход педагога

к решению проблем; предоставление детям возможности активно задавать вопросы.


  • Имя файла: osobennosti-individualnogo-podhoda-v-formirovanii-tvorcheskoy-aktivnosti-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0