“Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он
На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом
перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”…. Лев Кассиль.
возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет, для которого характерны:
манерничанье, капризы, паясничание. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Формируется самооценка личности. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни.
Слайд 4
Родительская поддержка: Сосредоточиться на достоинствах, укрепляя самооценку. Помочь поверить в
себя. Начинать делать вместе с ребёнком. Оставлять время для игры. Гулять чаще
вместе. Дать возможность спокойно выспаться. Быть терпеливыми, верить в себя и в ребёнка, радоваться каждому мгновению, проведённому рядом с ним.
Слайд 5
Какими бы прекрасными ни были наши образовательные учреждения,
самыми главными мастерами, формирующими разум и мысли малышей являются
мать и отец.
В. А. Сухомлинский
Слайд 6
Памятка родителям первоклассника Формировать культ интеллекта – в создании
домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Наблюдать за работой ребёнка,
сидеть рядом с ним, быть готовым помочь, но не вмешиваться без его просьбы. После выполнения задания спокойно спросить ребенка, доволен ли он своей работой, что получилось хорошо, а что – не очень. За уроки садиться через час-полтора после возвращения из школы, когда ребенок уже слегка отдохнул, но еще не успел перевозбудиться от домашних игр и развлечений. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей Встречая ребенка из школы, постарайтесь усилить в нем положительные впечатления и не акцентировать внимание на негативных. Поставьте вопрос так: «Что сегодня было хорошего? Что было самое интересное?»