Презентация на тему по психологии на тему Психолого-педагогическая коррекция синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей младшего школьного возраста

Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей

до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая — Хранимая Богом родная земля!
Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!
Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу даёт наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда!
Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!

белу свету Тем, кто дружен, не страшны тревоги Нам любые дороги

дороооги. Нам любые дороги дороги. Припев. Наш ковер - цветочная поляна Наши стены - сосны-великаны Наша крыша - небо голубое Наше счастье - жить такой судьбою Припев-проигрыш. Мы свое призванье не забудем Смех и радость мы приносим людям Нам дворцов заманчивые своды Не заменят никогда свободы. Припев-проигрыш.

с гиперактивностью.

детей с СДВГ.
подобрать методики для выявления особенностей внимания у

детей с СДВГ младшего школьного возраста.
проанализировать особенности внимания в обследуемой группе.
разработать игры и упражнения для детей с СДВГ

синдромом дефицита внимания и гиперактивностью обнаруживают низкий уровень.

которое вызывает неврологическо-поведенческое расстройство развития, начинающееся в детском возрасте.

страдающие СДВГ, часто имеют проблемы дома и в школе.

Одной из специфических черт является чрезмерная активность ребенка, излишняя подвижность, суетливость, невозможность длительного сосредоточения внимания на чем – либо.

нейроинфекция);
Перинатальная патология (осложнения во время беременности матери, асфиксия новорожденного);
Генетический

фактор (ряд данных свидетельствует о том, что синдром дефицита внимания может носить семейный характер);
Особенности нейрофизиологии и нейроанатомии;
Пищевые факторы (высокое содержание углеводов в пище приводит к ухудшению показателей внимания);
Социальные факторы (последовательность и систематичность воспитательных воздействий).

нарушениями внимания. Это самая распространённая форма СДВГ.
Невнимательный тип: преобладают

нарушения внимания. Этот тип наиболее сложен для диагностики.
Гиперактивный тип: преобладает гиперактивность. Это наиболее редкая форма СДВГ

– разному у различных больных, но всегда состоит из

невнимательности, гиперактивности и импульсивности.

в окружении ребенка и создание благоприятных условий для его

развития в школе и, прежде всего, дома.

у детей с СДВГ в сравнении с нормой развития.
Составить

рекомендации родителям и педагогам, которые помогли бы осуществить взаимопонимание между детьми с СДВГ и окружающими их людьми.
Обследование детей с СДВГ, с целью выявления уровня сформированности когнитивных процессов.

эмоционального контакта.
Сообщение содержания заданий, предъявление инструкций.
Наблюдение за ребёнком в

процессе его деятельности.
Оформление протокола обследования и оценка результатов.

дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью показывают более

низкий результат.

доказали, что уровень развития внимания у детей с СДВГ

гораздо ниже, чем у детей, не имеющих данного диагноза.

Заключение