Презентация на тему МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Содержание

2. ЦЕЛЬ МЕТОДА Развитие самообразовательной активности у учащихся,
3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДА- наличие
4. ПРИЧИНЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА- необходимость не передавать учащимся
5. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УЧИТЕЛЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДА
6. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ1 ЭТАПВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА2 ЭТАПРабота над проектом3 ЭТАПЗащита проекта
7. 1 ЭТАП ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА
8. поиск информации по выбранной тематике и её
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

ЦЕЛЬ МЕТОДА Развитие самообразовательной активности у учащихся, познавательных, творческих навыков, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления

Главная
Разное
МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

КРАСНОУФИМСКОКТЯБРЬ 2018МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ЦЕЛЬ МЕТОДА Развитие самообразовательной активности у учащихся, познавательных, творческих навыков, умений ориентироваться

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДА- наличие значимой в исследовательском, творческом плане

ПРИЧИНЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА- необходимость не передавать учащимся знания, а научить приобретать эти

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УЧИТЕЛЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ- готовность к самостоятельной разработке

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ1 ЭТАПВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА2 ЭТАПРабота над проектом3 ЭТАПЗащита проекта

1 ЭТАП ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА Темы проектов должны быть актуальны

поиск информации по выбранной тематике и её изучениеопределение содержательной стороны проектаизучение, выбор

Во время защиты раскрываются следующие способности учащихся:- умение представить свою работу; -

Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛЬ МЕТОДА
Развитие самообразовательной активности у учащихся, познавательных,

ЦЕЛЬ МЕТОДА Развитие самообразовательной активности у учащихся, познавательных, творческих навыков, умений

творческих навыков, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического

мышления

Слайд 3 ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДА
- наличие значимой в

исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска

для ее решения
- практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов
- самостоятельная деятельность учащихся
- определение конечных целей проекта
- определение базовых знаний из различных областей, необходимых для работы над проектом
- структурирование содержательной части проекта
- использование исследовательских методов

Слайд 4 ПРИЧИНЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА
- необходимость не передавать учащимся знания,

ПРИЧИНЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА- необходимость не передавать учащимся знания, а научить приобретать

а научить приобретать эти знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными

знаниями для решения новых познавательных и практических задач
- актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений
- актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными культурами, точками зрения на одну проблему
- умение пользоваться исследовательскими методами: собирать информацию, факты, уметь анализировать их с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения

Слайд 5 ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УЧИТЕЛЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
-

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УЧИТЕЛЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ- готовность к самостоятельной

готовность к самостоятельной разработке методов управления поисковой и исследовательской

работы учащихся
- владение методом «мозговой атаки», проведения «круглого стола», статистическими методами
- активное сотрудничество учителей, ведущих различные предметы

Слайд 6 ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
1 ЭТАП
ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА

2 ЭТАП
Работа

над проектом

3 ЭТАП
Защита проекта

Слайд 7 1 ЭТАП ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА
Темы проектов

1 ЭТАП ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА Темы проектов должны быть актуальны для

должны быть актуальны для практического применения и вместе с

тем требовать от создателя привлечения знаний всего предмета, в рамках которого готовится проект, а также способствовать развитию творческого мышления и исследовательских навыков. Жёсткой тематики проектов не предлагается. Учитывая свои интересы, способности и желания, учащиеся могут сами определить себе темы. Учитель может только посоветовать или выбрать направление, учитывая актуальность проблемы. От выбора темы зависит успех работы.