Презентация на тему для рмо по фгос

Содержание

2. Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому
3. В целом, курс … направлен на всестороннее
4. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ 1. Учебно-организационные: •
5. 3. Учебно-логические: • выделять главное; • составлять
6. Результаты освоения учебного предмета …..
7. Метапредметные: а) способность и готовность к освоению
8. Предметные: способность к решению учебно-познавательных и
9. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому языкуНаправленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации в процессе обучения метапредметной функции, которую …… выполняет в системе школьного образования.

Главная
Разное
Презентация для рмо по фгос

ДОПОЛНЕНИЯ К ПРОГРАММЕПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому языкуНаправленность курса на интенсивное речевое

В целом, курс … направлен на всестороннее развитие личности средствами предмета: развитие

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ 1. Учебно-организационные: • ставить учебную задачу; • понимать

3. Учебно-логические: • выделять главное; • составлять простой план; • сравнивать факты,

Результаты освоения учебного предмета ….. Личностные: а) сформированность основ гражданской

Метапредметные: а) способность и готовность к освоению систематических знаний в области …..,

Предметные: способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических …. задач: при знакомстве

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ(Планируемые результаты освоения учебных

Морфология. Обучающийся научится:Различать части речи; правильно указывать морфологические признаки имен существительных, прилагательных

Слайды презентации

Слайд 2 Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому языку

Направленность

Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому языкуНаправленность курса на интенсивное

курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия

и для реализации в процессе обучения метапредметной функции, которую …… выполняет в системе школьного образования.

Слайд 3 В целом, курс … направлен на всестороннее развитие

В целом, курс … направлен на всестороннее развитие личности средствами предмета:

личности средствами предмета: развитие мышления и речи учащихся, их

эмоционально-волевой сферы, логического мышления; формирование представления о роли … в жизни людей; совершенствование, коммуникативной компетенций, необходимых для успешной учебной и трудовой деятельности.

Слайд 4 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

1. Учебно-организационные:
• ставить

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ 1. Учебно-организационные: • ставить учебную задачу; •

учебную задачу;
• понимать последовательность действий;
• сравнивать полученные

результаты с учебной задачей;
• оценивать свою деятельность и деятельность других;
• правильно оформлять и вести тетрадь.

2. Учебно-информационные:
• работать с учебником и дополнительной литературой;
• составлять на основании текста таблицы, схемы, графики;
• осуществлять наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом.

Слайд 5 3. Учебно-логические:
• выделять главное;
• составлять простой

3. Учебно-логические: • выделять главное; • составлять простой план; • сравнивать

план;
• сравнивать факты, явления, события по заданным критериям;

• давать определение по существенным признакам;
• высказывать суждения, подтверждать их фактами;
• обобщать, подытоживать информацию.
4. Учебно-коммуникативные:
• высказывать суждения;
• задавать уточняющие вопросы;
• слушать друг друга;
• распределять работу при совместной деятельности;
• участвовать в учебном диалоге;
• организовывать работу в группе.

Слайд 6 Результаты освоения учебного предмета …..

Личностные:

а) сформированность основ гражданской идентичности личности, проявляющейся в осознании

себя носителем русского языка как основного выразителя национального менталитета;
б) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации; к самостоятельному поиску информации и первичной обработки её, к самостоятельному овладению конкретными темами курса.

Слайд 7 Метапредметные:
а) способность и готовность к освоению систематических

знаний в области ….., их самостоятельному пополнению, переносу и

интеграции в собственную речевую (устную, так и письменную) практику;
б) способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
в) способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии при освоении различных … навыков.