Презентация на тему Адаптация детей группы раннего возраста презентация к занятию (младшая группа)

к условиям дошкольного учреждения.
Задача: разработать комплекс мер по повышению

адаптационных возможностей детей раннего возраста.

для него среду и безболезненное привыкание к ее условиям.

( адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и

психики) результатам, или негативным ( стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт ( эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения ( способность легко и точно выполнять требования среды)

- сдвиги нормализуются в течении 10-15 дней, ребенок прибавляет

в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного.
2.Средней тяжести адаптация – сдвиги нормализуются в течении месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса.
3.Тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как психическое, так и физическое истощение организма.

днем или быть сколь угодно долгой.
Уровень, т.е. успешность адаптации,

выводиться из взаимосвязи продолжительности адаптационного периода и поведенческих реакций.

адаптации
1.Эмоцианальное состояние
-весел, жизнерадостен, подвижен, активен
-улыбается, настроение хорошее, спокоен
-иногда задумчив,

замкнут
-легкая плаксивость, хныканье
Плачет за компанию, плачь приступообразный
-сильный, профилактический плач, подавленное настроение.

просится на руки; неохотно играет с детьми
-безразличен к играм,

отстранен, замкнут
-невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру
-проявляет тревогу. Бросает начатые игры
-недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть.

не скоро, спит спокойно, не долго
-засыпает с хныканьем, тревожен

во сне
-засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне
-отсутствие сна, плач.

удовольствием
-нормальный аппетит, ест до насыщения
-аппетит выборочный, но насыщенный
-отвергает некоторые

блюда, капризничает
-ест долго неохотно, приходится следить за тем, чтобы ел
-отвращение к еде, кормление мучительно.

к среде:

жизни происходит множество изменений:
строгий режим дня,
отсутствие родителей в течение

девяти и более часов,
новые требования к поведению,
постоянный контакт со сверстниками,
новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного,
другой стиль общения.

для него


которая без специальной организации
может привести
к невротическим реакциям,
таким,

как
капризы,
страхи,
отказ от еды,
частые болезни
и т.д.

стрессовую ситуацию

по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

я вижу в оказании помощи в построении взаимоотношений между

детьми, родителями и сотрудниками ДОУ