Слайд 3
Адаптация Цель: создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка
к условиям дошкольного учреждения. Задача: разработать комплекс мер по повышению
адаптационных возможностей детей раннего возраста.
Слайд 4
Адаптацию принято называть процессом, вхождения ребенка в новую
для него среду и безболезненное привыкание к ее условиям.
Слайд 5
Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным
( адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и
психики) результатам, или негативным ( стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт ( эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения ( способность легко и точно выполнять требования среды)
Слайд 7
Степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода 1.Легкая адаптация
- сдвиги нормализуются в течении 10-15 дней, ребенок прибавляет
в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного. 2.Средней тяжести адаптация – сдвиги нормализуются в течении месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса. 3.Тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как психическое, так и физическое истощение организма.
Слайд 12
2.Социальные контакты ребенка
-много друзей, охотно играет с детьми -сдержан,
просится на руки; неохотно играет с детьми -безразличен к играм,
отстранен, замкнут -невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру -проявляет тревогу. Бросает начатые игры -недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть.
не скоро, спит спокойно, не долго -засыпает с хныканьем, тревожен
во сне -засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне -отсутствие сна, плач.
Слайд 14
4. Аппетит ребенка -очень хороший аппетит, съедает все с
удовольствием -нормальный аппетит, ест до насыщения -аппетит выборочный, но насыщенный -отвергает некоторые
блюда, капризничает -ест долго неохотно, приходится следить за тем, чтобы ел -отвращение к еде, кормление мучительно.
Слайд 15
Существует 3 стиля,
с помощью которых человек может адаптироваться
к среде:
Слайд 16
Наиболее оптимальным является творческий стиль, наименее оптимальным – избегающий
Слайд 17
С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его
жизни происходит
множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение
девяти и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения.
Слайд 18
Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая
для него
которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким,
как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т.д.
стрессовую ситуацию
Слайд 19
Ребенок должен приспособиться к новым условиям, т.е.
АДАПТИРОВАТЬСЯ
Слайд 20
Общая задача воспитателей и родителей – помочь ребенку
по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.