Презентация на тему Артикуляционная гимнастика консультация по теме

на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и

дифференциальных движений органов, принимающих участие в речи.

речедвигательного аппарата, умение синтезировать простые движения в сложные, что

особенно необходимо для правильного произнесения звуков родного языка.

своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого

слуха, дети могут научиться говорить чисто и правильно; - дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстро преодолеть свои речевые дефекты и укрепить мышцы речевого аппарата; - артикуляционная гимнастика полезна детям с правильным, но вялым звукопроизношением; - занятия позволяют детям и взрослым научиться говорить правильно, чётко и красиво.

основными положениями губ и языка с помощью игровых упражнений; -

упражнения должны быть понятны и доступны ребёнку; - упражнения проводятся систематически; - темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается; - эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счёт, с хлопками, под музыку, а также в сочетании с дыхательными упражнениями.

зеркалом, т. к. ребёнку необходим зрительный контроль. - в дальнейшем

занятия могут проходить без зеркала; - полезно задавать наводящие вопросы, например (что делают губы?, что делает язычок?, где он находится (вверху или внизу)? -упражнения необходимо выполнять точно и плавно; - занятия проводятся два раза в день (утром и вечером) в течении 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка;

в таком положении до счёта «пять», затем вернуть губы

в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

до счёта «пять» (потом до счёта «десять»), вернуться в

исходное положение.

между зубами вперёд-назад, как бы «причёсывая» его.

то к левому углу рта, то к правому. Повторить

5-10 раз.

«раз» – опустить кончик языка за нижние зубы, на

счёт «два» – поднять язык за верхние зубы. Повторить 4-5 раз.

верхней губе и загнуть вверх, двигать языком по верхней

губе вперёд-назад, произнося: бл-бл-бл…

зубами ; пошлёпать язык губами – пя-пя-пя…

на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт

взрослого до пяти, потом до десяти.

облизать языком верхнюю губу, нижней губой стараться язык не

поддерживать. Повторить 4-5 раз.

тянуть его к носу. Стараться. Чтобы бока языка были

загнутые в виде чашечки (чтобы чай не проливался). Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3-4 раза.

кончик языка упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть, а

боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до восьми, потом до десяти. Язык в положении «сердитая киска»; прижать его верхними зубами и «почесать» в направлении от корня языка к кончику. Повторить 5-6 раз.

к нёбу. Следить, чтобы при рот был широко открыт.

Если не получается сразу «приклеить» язык к нёбу. Предложите ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу.

Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за

верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д…». Выполнять 10-20 секунд, сначала медленно, затем всё быстрее. Следить, чтобы работал только кончик языка, а сам язык не прыгал.