Презентация на тему Дары Фрёбеля в образовательной деятельности с дошкольниками презентация

первого детского сада.
После окончания Йенского и Берлинского университетов

Фребель стал учителем естественных наук в образцовой школе
г. Франкфурт-на-Майне.

Целостная педагогика Фридриха Фребеля -
это способствование развитию гармонии.

Ф. Фребель сформулировал 3 закона воспитания:
1. Самораскрытие божественного начала в душе человека.
2. Поступательное развитие человека.
3. Закон природосообразности.

Для развития ребенка Фребель предложил 6 «даров».

окрашенные в различные цвета: красный, оранжевый, зеленый, синий, фиолетовый

(т. е. цвета радуги) и белый. Каждый шар — мяч на ниточке. Развиваются умения различать цвета, ребенок знакомится с пространственными отношениями, утверждениями и отрицаниями, геометрическими фигурами. Фребель считал шар «единством в единстве», шар — символ движения, шар — символ бесконечности.

ПЕРВЫЙ ДАР - МЯЧ

предметов. Кубик своей формой и устойчивостью является противоположностью шара.

Шар рассматривается Фребелем как символ движения, кубик же — как символ покоя и символ «единства в многообразии» (куб един, но вид его различен в зависимости от того, как он представлен взору: ребром, стороной или вершиной). Цилиндр совмещает и свойства шара, и свойства кубика: он устойчив, если поставлен на основание, и подвижен, если положен.

* диаметр шара, основание цилиндра и сторона кубика одинаковые

ВТОРОЙ ДАР - НЕБОЛЬШИЕ ДЕРЕВЯННЫЕ
ШАР, КУБИК, ЦИЛИНДР *

и составляющих его частях («ложное единство», «единство и многообразие»);

с его помощью он имеет возможность развивать свое творчество, строить из кубиков, различно их комбинируя.

ТРЕТИЙ ДАР — КУБ,
РАЗДЕЛЕННЫЙ НА ВОСЕМЬ КУБИКОВ *

* куб разрезан пополам, каждая половина — на четыре части

с прибавлением каждого нового дара прежние, с которыми ребенок

уже освоился, не изымаются.

ЧЕТВЕРТЫЙ ДАР —
КУБИК, РАЗДЕЛЕННЫЙ НА ВОСЕМЬ ПЛИТОК *

* кубик делится пополам, а каждая половина — на четыре удлиненные плитки; длина каждой плитки равна стороне кубика, толщина равна одной четвертой этой стороны

части
ПЯТЫЙ ДАР — КУБИК,
РАЗДЕЛЕННЫЙ НА 27 МАЛЕНЬКИХ КУБИКОВ

*;
ШЕСТОЙ ДАР — КУБИК,
РАЗДЕЛЕННЫЙ ТОЖЕ НА 27 КУБИКОВ **

** многие из которых разделены еще на две части: на плитки, по диагонали и пр.

Последние два дара дают большое разнообразие самых различных геометрических форм, необходимых для строительных игр ребенка.

навыков и одновременно создает у них представление о форме,

величине, пространственных отношениях, числах. Кроме приведенных шести даров Фребель предлагал впоследствии давать детям дополнительный строительный материал (арки и т. д.), а также рекомендовал проводить с ними занятия лепкой, рисованием, игры-занятия с палочками, плетение и пр.

С «дарами» можно начинать играть с самого раннего возраста

эффективны в начальном воспитании детей и в то же

время развивают их внутренние потребности. Первоначально он разработал только несколько видов образовательных материалов, позднее их количество возросло до 20. Сегодня на рынке детских пособий обычно встречается четырнадцать видов материалов Фребеля с точно такими же образовательными функциями.

концепций общего развития детей на раннем этапе
Концепция творчества. Главная

цель состоит в том, чтобы дети естественным путем приобщились к процессу работы с материалами и приобрели навыки различных комбинаций.

Концепция эквивалентности. Самая важная составляющая реагирования по отношению к предмету — это понимание его характеристик без влияния внешних видимых изменений. Материалы Фребеля могут развивать эту концепцию посредством реального действия.

Концепция логических способностей. Логические способности и умение делать выводы необходимо формировать на начальных стадиях развития. Материалы Фребеля помогут детям развить эту способность на практике.

Концепция правил и порядка. Вынимая материалы из ящиков и убирая их обратно, дети приучаются к организации и порядку. Более того, демонстрация всех форм требует, чтобы дети сосредоточились на правилах симметрии.

Концепция форм. После того, как дети познакомятся с формами куба и ромба, им будет проще понять такие формы, которые могут быть преобразованы одна в другую (например, из двух квадратов можно сложить прямоугольник), а также какова их общая площадь.

Развитие социальных и коммуникативных способностей. Образовательные материалы помогут детям понять значение части и целого, индивидуальности и взаимодействия — следовательно, в дальнейшем дети будут лучше понимать правила и законы общества.

В СЕМЬЕ
  Детский сад должен был не освободить матерей от

тягот воспитания, а, наоборот, помочь им стать настоящими, правильными воспитателями. Фребель считал, что для наилучшего результата требуется воспитательское партнерство родителей и воспитателей. Детский сад был призван предоставить родителям широкое поле для содействия, в качестве места встреч, где родители и дети могли бы глубже познавать друг друга.