Слайд 2
Что такое «фитнес»?
Детский фитнес – это физическое развитие детей
при одновременном развитии их умственных способностей на основе принципов «ненасильственного» физического воспитания, когда
требование педагога незаметно превращается в желание самого ребенка.
Детский фитнес – это развивающая игровая деятельность, которая поможет ребенку реально гармонизировать свои отношения с окружающей действительностью, являясь одновременно адаптирующей и адапционной.
Слайд 3
Адаптирующей – потому, что помогает ребенку уверенно
чувствовать себя в окружающем мире, в общении со взрослыми и сверстниками. Адаптационной –
потому, что учитывает индивидуальные особенности каждого конкретного ребенка. Этот фактор и призван обеспечить детский фитнес.
Слайд 4
Актуальность :
Актуальность разработки проекта обусловлена поиском более
эффективных способов педагогических воздействий в физическом и умственном воспитании
детей дошкольного возраста при создании здоровьесберегающей среды в ДОУ.
Слайд 5
Современная система оздоровительных тренировок «Фитнес»
(fitness) известна во всем мире как одна из наиболее
эффективных и востребованных технологий физкультуры и спорта. Уникальность фитнеса заключается в том, что базируясь на огромном арсенале движений, он вовлекает в работу все мышцы и суставы организма и эффективно развивает их.
Применение в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ методик фитнеса гарантирует детям правильное развитие функциональных систем организма, красивую осанку, легкую походку, является отличной профилактикой сколиоза и плоскостопия, прививает детям коммуникативные навыки, формирует морально-волевые качества, привычку к здоровому образу жизни.
Слайд 6
Новизна
Новизна заключается в комплексном решении задач оздоровления:
физическое развитие детей организуется при одновременном развитии их интеллектуальных
и креативных способностей, эмоциональной сферы, психических процессов.
Слайд 7
Гипотеза:
Если в ДОУ будет организован кружок
«Детский фитнес», тогда у детей, посещающих его к концу
дошкольного детства будут сформированы физические и морально – волевые качества.
Слайд 8
Цель:
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности
и физическом совершенствовании через организацию кружка «Детский фитнес».
Слайд 9
Реализация цели осуществляется через постановку и решение задач:
Развивать физические
качества (выносливости и координации) у детей старшего дошкольного возраста;
Накопить
и обогатить двигательный опыт детей;
Подобрать и сформировать комплекс аэробных тренировок, упражнений с использованием нестандартного оборудования степ-платформ,
фит-болов и др.;
Создание условий для интеграции образовательных областей.
Обеспечить многофункциональность использования нестандартного оборудования в повседневной жизни.
Слайд 10
Формировать у детей потребностно-деятельностное отношение и интерес к
освоению физической культуры.
Воспитывать привычку к здоровому и активному образу
жизни.
Слайд 11
Работа над проектом предусматривает вовлечение
родителей в образовательный процесс через совместную активную деятельность, анкетирование,
организацию фоторепортажа.
Слайд 12
Сроки реализации проекта: один год обучения часов.
Режим занятий: 2 раза
в неделю по 25 мин.
Условия реализации :
Занятия организуются в
форме кружковой работы и дополняют содержание основной общеобразовательной программы в ДОУ.
Каждое занятие начинается с разминки, затем в игровой форме проходит основная силовая часть тренировки, выполняются упражнения на поддержание осанки, укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие координации, упражнения на релаксацию. Для творческого развития даются специальные задания на придумывание игр и упражнений.
Слайд 13
Часть материала может органично включаться в основной курс
по физической культуре, так как не противоречит его содержанию
и программным требованиям.
Обязательно наличие спортивной формы одежды у детей и соответствующего санитарно-гигиеническим нормам помещения.
Слайд 14
Интеграция:
образовательный процесс построен на основе интеграции
образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, познание,
музыка) как одного из важнейших принципов организации работы с дошкольниками в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Слайд 15
Ожидаемые результаты.
1) Укрепление осанки, улучшение физических качеств: координации, силы,
общей выносливости, ловкости, гибкости, скорости, сочетания скорости и силы,
равновесия.
2) Улучшение техники выполнения различных видов основных движений, оптимально возрастным нормам.
3) Развитие креативных способностей в двигательной сфере.
4) Улучшение умственных способностей: внимания, быстроты реакции, памяти, воображения.
5) Развитие эмоциональной сферы, нравственно-волевых черт, коммуникативных способностей.
Слайд 16
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов:
Слайд 17
Мониторинг проводиться 2 раза в год.
В процесса наблюдения за деятельностью детей делается вывод о
соответствии одному из уровней достижения планируемых результатов (показателей) формирования интегративного качества: высокому, среднему, низкому.
Высокий – выполняет самостоятельно при минимальном контроле (помощи) взрослого
Средний – выполняет самостоятельно, при напоминании взрослого
Низкий – выполняет отдельные движения (элементы) самостоятельно, основные – в совместной со взрослым деятельности
