Презентация на тему Формирование деятельностных компетенций на уроках

НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ, НАУЧИТЬСЯ БЫТЬ. Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность. Б. Шоу

требованиям информационного общества;
• признание решающей роли содержания образования и способоворганизации образовательной деятельности

и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
• учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий ииндивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

целостного представления о мире 4. Принцип минимакса 5. Принцип психологической комфортности

6. Принцип вариативности 7. Принцип творчества

(готовые знания, умения, навыки),а с вопросом.
Позиция ученика: за

познание мира (в специально организованных для этого условиях).
Учебная задача: задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Она может совпадать с целью урока или не совпадать.
Учебная деятельность: управляемый учебный процесс.
Учебное действие: действие по созданию образа.
Образ: слово, рисунок, схема, план.
Оценочное действие: я умею! У меня получится!
Эмоционально - ценностная оценка: Я считаю так то.... (формирование мировоззрения)

проблемной ситуации.
2 этап: организует взаимодействие учащихся, организует решение, сбор

и обсуждение результатов в парах.
3 этап: организует поиск рационального способа решения учебной задачи, самостоятельное выполнение учащимися заданий, самопроверку учащимися своих решений.
4 этап: контроль и коррекция знаний, предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправление.
5 этап: контроль за результатом деятельности, оценка знаний.

простой передачи ЗУН от учителя к ученику приоритетной целью

школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря умение учиться. Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни. Японская пословица