Презентация на тему Деятельностный подход - основной подход к современному уроку консультация

класса
«Школа 2100»- 2 класса
«Гармония» -

4 класса
«Перспективная начальная школа»- 4 класса
«Развивающая система Л.В. Занкова»- 6 классов

Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий

типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности;
позволяют прежде всего формировать у учащихся такие общеучебные умения и навыки.

реализует современные образовательные технологии деятельностного типа: технологию проблемно-диалогического обучения,

технологию формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения). Учебные программы на основе концепции реализуются в системе школьного и дошкольного образования.

для гармоничных отношений педагога с учеником и детей друг с

другом, обеспечивают ситуации успеха за счет мер по целенаправленному преодолению трудностей обучения.

учебных умений, как умение работать с учебником и с

несколькими источниками информации;
это предметно-методические механизмы, способствующие практическому применению получаемых знаний;
выстраивает систему интерактивного общения со школьниками посредством систематического обмена письмами между героями учебников и школьниками.

которое понимается как развитие ума, воли, чувств школьников и

как надежная основа усвоения ими знаний, умений и навыков;
характерно более богатое содержание образования, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся;
целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся.

не вооружение знаниями,
не накопление их,

а формирование умения действовать
со знанием дела.

деятельностью обусловлена;
деятельность понимается как преднамеренная активность человека, проявляемая в процессе

его взаимодействия с окружающим миром, и это взаимодействие заключается в решении жизненно важных задач, определяющих существование и развитие человека.

думать сотрудничать
приниматься за дело
адаптироваться

обучение
деятельности.

Сам процесс учения
должен быть
творческим


Обучение

деятельности
предполагает
совместную
учебно-познавательную
деятельность группы
учащихся под
руководством учителя.

творческих способностей и личностных качеств.

корректировочная деятельность.
Развивающее обучение

Структура учебной деятельности

ситуаций»
проектная деятельность
информационные технологии
уровневая дифференциация

групповое и коллективное обучение
проблемное обучение

Образовательная задача состоит
в организации условий, провоцирующих детское действие.

игр);
- проблемная ситуация;
- обучение через деятельность;
- групповая и парная

работа;
- «оценочная» деятельность учащихся (результат).

детей
Консультирует, корректирует действия
Ищет способы включить в работу каждого
Создает

условия для приобретения детьми
жизненного опыта
«Со-участник»
«Третейский судья»
Позиция педагогической поддержки
Оказывать адресную помощь ребенку:
не избавляя от проблемной ситуации,
но помогая ее преодолеть.