Слайд 2
Актуальность
Согласно новому Федеральному Государственному Образовательному
Стандарту Дошкольного Образования (ФГОС ДО), необходимо обеспечить следующие принципы
образования:
Формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
Поддержку инициативы детей в различных видах деятельности.
Слайд 3
РЕАЛИЗУЯ ДАННЫЕ ПРИНЦИПЫ, РЕШАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВАРИАТИВНОСТИ И
РАЗНООБРАЗИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОГРАММ РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С УЧЕТОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ, СПОСОБНОСТЕЙ И СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ;
ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ЦЕННОСТЕЙ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ, НРАВСТВЕННЫХ, ЭСТЕТИЧЕСКИХ , ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ, ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ, ИНИЦИАТИВНОСТИ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ РЕБЕНКА, ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ДЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
«Наураша в стране Наурандии» – это ДЕТСКАЯ ЦИФРОВАЯ
ЛАБОРАТОРИЯ для дошкольников.
ОДНА ИЗ ГЛАВНЫХ ЦЕЛЕЙ ДЕТСКОЙ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ:
ПРИОТКРЫТЬ ДВЕРЬ ДОШКОЛЬИКАМ В МИР ФИЗИКИ, ХИМИИ, БИОЛОГИИ С НАДЕЖДОЙ НА ДАЛЬНЕЙШЕЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭТИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ В СРЕДНЕЙ И СТАРШЕЙ ШКОЛЕ С БОЛЬШИМ ИНТЕРЕСОМ И ЖЕЛАНИЕМ.
Слайд 5
+
Состав лаборатории
Цифровая лаборатория состоит из восьми сцен, посвященных
разным темам (по количеству датчиков): температура, свет, звук, магнитное поле,
электричество, сила, пульс, кислотность
Датчики выполнены в виде божьих коровок и подключаются непосредственно к компьютеру
Дополнительное оборудование находится в тематическом лотке.
Слайд 6
8 ЛАБОРАТОРИЙ
температура
свет
звук
электричество
магнитное поле
сила
пульс
кислотность
Слайд 7
Комплектация
В составе комплектов по всем темам имеются:
датчик
«Божья коровка», измеряющий соответствующую теме физическую величину
набор вспомогательных
предметов для измерений
сопутствующая компьютерная программа
брошюра с методическими рекомендациями по проведению занятий и объяснением настроек компьютерных сцен.
Слайд 8
Мультипликационный герой Наураша помогает маленьким исследователям с помощью
датчиков познакомиться с различными явлениями в игровой увлекательной форме.
Слайд 9
Способы работы В лаборатории
Работа педагога с небольшой группой детей
(10 -12 детей)
Часть заданий построена на сравнении показателей, полученных в ходе
проведения эксперимента
Возможность настройки индивидуальной последовательности заданий внутри игры;
Возможность повторить эксперимент.
Слайд 10
КАЖДОЕ ЗАНЯТИЕ СОСТОИТ ИЗ 5
ЭТАПОВ:
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ – ПРЕДПОЛОЖЕНИЙ
ПРОВЕРКА РЕШЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМУ
ЗНАНИЙ
Слайд 11
ЛАБОРАТОРИЯ «ТЕМПЕРАТУРА»
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ С ПОНЯТИЯМИ «ТЕМПЕРАТУРА», «ГРАДУС», «НОЛЬ ГРАДУСОВ»,
«ТЕМПЕРАТУРА ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА», «КОМФОРТНАЯ ТЕМПЕРАТУРА», «КИПЕНИЕ И ЗАМЕРЗАНИЕ ВОДЫ»
ОБУЧАТЬ
РЕБЕНКА ИЗМЕРЯТЬ ТЕМПЕРАТУРУ РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТОВ
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
Слайд 12
ЛАБОРАТОРИЯ «СВЕТ»
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ С ПОНЯТИЯМИ «СВЕТ», «СКОРОСТЬ СВЕТА», «ОСВЕЩЕННОСТЬ»
УЧИТЬ
СРАВНИВАТЬ ОСВЕЩЕННОСТЬ РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТОВ
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ
И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
ОБЪЯСНИТЬ, КАК ОСВЕЩЕННОСТЬ ВЛИЯЕТ НА ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ И ДРУГИХ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Слайд 13
ЛАБОРАТОРИЯ «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»
ЗАДАЧИ:
ДАТЬ ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ЭЛЕКТРИЧЕСТВЕ
ПОЗНАКОМИТЬ С ПОНЯТИЯМИ
«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК», «НАПРЯЖЕНИЕ»
ПОЗНАКОМИТЬ С ПРАВИЛАМИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С
ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ
УЧИТЬ ИЗМЕРЯТЬ НАПРЯЖЕНИЕ В ПРОСТЕЙШИХ ЦЕПЯХ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
Слайд 14
ЛАБОРАТОРИЯ «КИСЛОТНОСТЬ»
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ С ПОНЯТИЕМ «КИСЛОТНОСТЬ»
НАУЧИТЬ ИЗМЕРЯТЬ КИСЛОТНОСТЬ РАЗНЫХ
ПРОДУКТОВ
ПОЗНАКОМИТЬ С ПОЛЕЗНЫМИ И ВРЕДНЫМИ СВОЙСТВАМИ ПРОДУКТОВ, СОДЕРЖАЩИХ КИСЛОТЫ
СПОСОБСТВОВАТЬ
РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
Слайд 15
ЛАБОРАТОРИЯ «ПУЛЬС»
ЗАДАЧИ:
ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ОРГАНАМИ КРОВООБРАЩЕНИЯ
ОБОГАЩАТЬ И УТОЧНЯТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ОБ УСТРОЙСТВЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА
УЧИТЬ ИЗМЕРЯТЬ
ПУЛЬС ЧЕЛОВЕКА
ФОРМИРОВАТЬ СТРЕМЛЕНИЕ ВЕСТИ И ПОДДЕРЖИВАТЬ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
Слайд 16
ЛАБОРАТОРИЯ «СИЛА»
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ С ПОНЯТИЕМ СИЛЫ КАК ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫ
ПОЗНАКОМИТЬ
С ПОНЯТИЕМ «ВЕС ПРЕДМЕТА»
НАУЧИТЬ ИЗМЕРЯТЬ И СРАВНИВАТЬ СИЛУ С
ПОМОЩЬЮ ПРИБОРА
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
Слайд 17
ЛАБОРАТОРИЯ
«МАГНИТНОЕ ПОЛЕ»
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПОНЯТИЯМИ «МАГНИТНОЕ ПОЛЕ»,
«МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ», «МАГНИТНЫЕ И НЕМАГНИТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ», «КОЛЬЦЕВОЙ И
ПЛОСКИЙ МАГНИТЫ»
УЧИТЬ ИЗМЕРЯТЬ ПОЛЕ РАЗЛИЧНЫХ МАГНИТОВ
ПОКАЗАТЬ НА ПРИМЕРАХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАГНИТОВ
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИССЛЕДОВАНИЯМ И ЭКСПЕРИМЕНТАМ
